教育教学设计：四语文下诚实与信任.docVIP

即墨市灵山三泉庄小学语文学科课时备课表 语文学科 四年级 第15课 课题 15《诚实与信任》 课时数 2-3 教学目标： 教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1、学习本课的生字新词和多音字，准确流利地朗读课文； 2、有效地开展入情入境地朗读训练与合情合理的想象训练； 3、通过朗读、想象感悟来深刻理解“我”与小红车主人的言行，懂得诚实与信任比金钱更重要。 基础知识的易错点 尽---- jìn （尽头） 应----- yīng （应该） jǐn （尽管） yìng （答应） 居 （jū）然 字形：障 碎 寄 切入点和 主线问题 “小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。”是为什么呢？ 资料补充 布鲁塞尔的简介；（在教案中出现） 诚信的诗歌；（附在后面） 诚信的名言；（附在后面） 诚信的故事。（附在后面） 语言文字 训练点 1、第三小节 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 2、我与小红车主的对话 需学习的 表达方法 及出处 1、学习人物对话及引号的正确使用；（打电话部分） 2、学习文章题目的选用； 3、顿号的巩固学习，如：课文最后一小节 可以进行的练笔训练点 用简短的话语，写一写自己的诚信感受 拓展阅读 诚信小故事（附后） 课 堂 教 学 设 计 教 学 过 程 课前头一天布置预习任务： 1、初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。 2、再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。 3、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。 4、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。 【教学意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以 老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练 培养。 第一课时 一、谈话导入揭示课题，出示目标 1、生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时 时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实和信任》就是这样一 个美好的故事。随即师一笔一画板书课题，提醒学生生伸出右手和老 师一起写课题。齐读课题，要求干脆利落。 【教学意图】创设情境导入 2、小黑板出示本节课学生学习目标 同学们，今天这节课的检查目标是： （1）读准生字词的读音，包括本文出现的易读错的字、多音字，扫清学习的 障碍。 （2）课文读得通顺、流畅，速度适中，要有节奏。 （3）整体感知课文内容：本文讲了一件什么事？说清事情 的起因、经过、结果。 （4）质疑：初步提出一些自己尚未弄懂的问题。（教师要引导学生提出有价值 的问题） 【教学意图】因为有了提前的学生预习环节，所以课始的起点就要 高一点，从检查预习入手，培养学生的自学意识和良好习惯。出示 学习目标也是为了让学生在课堂上是个明白人，因为课堂上学生是 主体，目标才知道自己应该怎样做。 二、检查预习，解决字词 1、出示生词：诚实 障碍 一辆 厘米 毕竟 责任 碰碎 联系 陌生 后悔 地址 寄给 易读错字：居然 歉意 环顾 搁下 驱车 布鲁塞尔 多音字： 尽---- jìn （尽头） 应----- yīng （应该） jǐn （尽管） yìng （答应） 2、先给学生认读的时间，不确定的可以问同位。 3、指名一组一组的朗读，随机表扬预习好的同学 教师点拨强调“居然”的“居”读一声；多音字“尽”表示到头了读四声，“尽管”一词中读三声，学生自己说说应的两个音怎么来区分； 简介“布鲁塞尔”：是比利时的首都，也是比利时最大的城市，被誉为“欧洲最美丽的城市”，布鲁塞尔也是许多伟大的艺术家活跃的舞台，例如，小朋友都喜欢的《丁丁历险记》就是诞生在布鲁塞尔的连载漫画作品。全球最著名的可爱小孩，撒尿小童——于连的雕像就坐落在这座城市。 美丽的城市孕育了美丽的人，课文中的主人公也来自布鲁塞尔。 4、学生在书中记录多音字，并反复认读，加深记忆。 5、指导书写：障、碎、寄（一定要重视写字姿势的不断强化、要求、巩固） （1）提笔写字前先摆好姿势：一指二指捏着，三指四指下面托着，五指弯腰藏着；头正、肩平、臂开；三个一要做到 （2）指导书写 障：可用加偏旁的方法记，左窄右宽，师范写指导。 碎：是