大班科学教案 有关《茶具》课件.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 大班科学教案 有关《茶具》课件  对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举大班科学教案 有关《茶具》课件，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标  1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。  2.通过欣赏茶艺初步把握茶具的名称，用途和摆放。  3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。  4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。  活动预备  1.物质预备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频  2.阅历预备：幼儿对茶具有肯定的了解，有过喝茶的体验  活动过程  (一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解  1.老师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效  老师：今日，老师给小伴侣带来了一杯茶，请小伴侣品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告知老师你喝到的茶是什么味道的。  2.老师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。  3：老师对于幼儿给出的答案给出补充和总结  师：小伴侣说的特别好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越美丽，男生越来越帅气。  (二)通过观看视频，熟悉茶具并且了解它的用途和使用方法  1：老师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用  ⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小伴侣知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?  ⑵师：小伴侣们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?  ⑶边播放视频，老师边解说  2.老师其次次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用  ⑴师：视频中的茶艺老师表演的特别的美丽，小伴侣们想再看一遍吗?!.!在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?  ⑵幼儿回答老师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。  3.老师通过提问、示范和讲解，引导幼儿熟悉茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿态，  每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿态。(包括：顺手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)  (三)自主操作，学会摆放茶具  1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。  (1)老师出示全部的茶具，幼儿选择出摆放在茶盘里的茶具  师：茶具家族里有很多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)  (2)老师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置.  师：小伴侣，我们已经和茶具宝宝交伴侣了。小伴侣在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又便利我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。  (3)幼儿自主摆放茶具，老师进行指导。  2.示范正确的摆放，进行统一指导  (1)幼儿共享各自的摆放结果  师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展现给大家看)  (2)展现正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被拦住;c：公道杯和紫砂杯是好伴侣，它们要面对面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分散  师：依据要求小伴侣再调整一下吧  延长活动：  请小伴侣回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。  大班科学教案 有关《种子》课件 活动目标：  1、通过让幼儿观看、操作、探究，了解种子的内部特征。  2、激发幼儿的科学探究精神。  3、熟悉各种植物的种子。  4、观看种子发芽的过程。  5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  活动预备：  各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象  活动过程：  (一)、引起爱好师出示各种各样的种子，进行提问：  1、“它们有一个共同的名字叫什么?”  2、“为什么叫种子呢?”  (二)、操作探究  1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”