案例教学法下会计学专业教学改革研究（综合经济论文资料）.docVIP

案例教学法下会计学专业教学改革研究（综合经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：案例教学法下会计学专业教学改革研究 2 一、案例教学在会计学专业《经济法》教学中的重要意义 2 二、《经济法》在会计学专业教学中现存的问题 2 2、相关教师缺乏培养，专业性缺失，缺乏案例教学的素养 3 3、实践教学环节不鲜明，不突出，案例教学无法体现 3 4、教学方法单一，教学手段落后，案例教学推行困难 3 三、改革的思路和构想 4 1、培养方案改革，体现案例教学的思路 4 2、教材改革，为案例教学找对支撑点 4 3、教师培养改革，让案例教学方法得以推广 5 4、实践教学环节改革，是对案例教学的检验 5 5、教学方法、教学手段和教学理念改革，助推案例教学不断探索 5 四、结语 6 文2：案例教学法下酒店管理教学应用 6 一、案例教学的特点 7 （一）典型性 7 （二）创新性 8 （三）动态性 8 二、案例教学法角色的转变 9 （一）教师在案例教学法中角色的转变 9 （二）学生在案例教学法中角色的转变 10 （三）企业在案例教学法中角色的转变 10 三、案例教学法在酒店管理专业教学中的应用 10 （一）案例甄选注意真实性，课堂教学与工作实践紧密结合 10 （二）案例分析循序渐进，引导为主 11 （三）加强教学资源库建设，校企合作，共享资源 11 四、结语 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 案例教学法下会计学专业教学改革研究（综合经济论文资料） 文1：案例教学法下会计学专业教学改革研究 一、案例教学在会计学专业《经济法》教学中的重要意义 《经济法》是会计学专业的一门必修课，内容涉及面广，教学容量大。经济法课程的内容大多是我国现行的经济法律制度，包括市场主体法、市场行为法、市场秩序法、社会保障法等，通过该课程的学习，可以让学生进一步认识经济法律现象、了解经济法律关系，也能把学到的知识运用到日常生活生产中。那么，在我们经济法的教学中，如何有效实现教学效果就成为教学的重中之重。案例教学法的意义在于，较之于法律专业，会计学专业学生法律理论基础较差，用案例教学法能起到较好的引导作用，帮助学生理解专业知识，学以致用。培养分析问题的能力。 二、《经济法》在会计学专业教学中现存的问题 1、教材选用不符标准，教材内容不统一，能为案例教学服务的教材偏少 教材选用标准上存在着重教材口碑轻教材内容的现状。随着市场经济不断深入，经济法律现象不断复杂，经济法律不断制定和修订。这就要求经济法教材要能适应教学需要，适时修订和完善。但是有一些规划教材、获奖教材或者是专用教材长时间不修订，内容编写水平虽高，但不能满足教学的需求;会计学专业《经济法》教材到底应该编写那些内容?市场上各种版本教材无法相对统一。很多高校只能根据自己专业课程学时数来选用适合自己的教材;能为案例教学服务的《经济法》教材就更为罕见，大多教材都是理论讲授，或者有一些案例也是历年司法考试或者注册会计师考试的专业案例，实际操作和认知性都比较差，没法帮助教师和学生完成案例教学任务。 2、相关教师缺乏培养，专业性缺失，缺乏案例教学的素养 授课教师是法律专业还是会计专业更适合?这决定着这所高校的师资。经济法开设在会计学专业，配备的师资都是会计学或者财务管理专业教师，为了避免借调老师的麻烦，往往就那么顺理成章的讲授了经济法。这些教师如果没有系统学习法律或者经济法课程，很难把握经济法法律关系的复杂性，很难驾驭其中的理论知识，因为经济法所涉内容繁杂、复杂和深厚。如果要讲好和分析好案例那就是更难的事情。 3、实践教学环节不鲜明，不突出，案例教学无法体现 会计学专业的实践教学环节大都集中在会计学专业方向的实训或实践上，大多数学校根本无暇开展有效的经济法实践教学环节，就使得经济法教学的效果大大缩水，也让很多对经济法有点兴趣的学生失去兴趣。目前，大多民办高校或者独立学院会计学专业都强调实用性，开展有效的经济法实践教学环节无疑将增加这种实用性的说理。因为没有实践环节，案例教学环节的内容就无从体现，价值也就无法实现。 4、教学方法单一，教学手段落后，案例教学推行困难 目前经济法课程教学方式基本采用传统教授方法，教学方法单一。加上法律、法规本身的抽象和枯燥，使学生处于被动的学习状态，只满足于理解和记忆教师讲授的教学内容，把精力投放到记录、整理和背诵课堂笔记，很少深人思考，脱离实践。这种单一的教学方法，使该课程失去了鲜活的生命力。教学手段落后表现在很多教师仍未摆脱传统