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师范学院教师教学质量评价办法 教学质量是高等学校的立校之本，是学校生存和发展的生命线。完善和实施教师教学质量评价制度，发现和培养教学带头人和教学骨干，激励和督促教师潜心钻研业务，倾心投入教学，为聘任、晋升和教学奖惩提供依据，对推进学校教学改，强化教学管理，加强师资队伍建设与课程建设，稳步提高教学质量具有十分重要的意义。 为加强教学管理，科学地评价教师教学工作的绩效，激励广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，学校决定对教师教学质量进行定期评价，特制定本办法。 一、评价目的 1.建立健全校、院（部）教学质量评价体系，促进教学质量整体提升。 2.引导教师不断进行教学内容、教学方法、教学手段改，形成多样化教学风格。 3.坚持发展性评价原则，结合教学评价结果，为教师反馈其授课信息，帮助教师及时改进其在课堂教学方面的不足，提升教师教学水平。 4.为教师职称评定和教师教学奖评选提供教学效果评价依据。 二、评价对象 评价对象是承担我校普通本（专）科教学任务的专、兼职教师。 三、评价内容和标准 （一）评价内容 1.教学态度。忠诚教育事业，敬业爱岗，师德高尚，为人师表,治学严谨，勤勉好学，教学相长，遵守教学纪律。 2.教学管理。课前、课中、课后组织课堂教学的情况。 3.教学内容。思想性、科学性强，内容充实，深广适度，及时将本学科新成果新进展融入教学之中。 4.教学方法与手段。准确、流利地使用普通话，讲课条理清晰，逻辑性强，教法灵活，能充分利用现代化教学手段，注重启发学生思维和能力的培养。 5.教学效果。学生能熟练掌握本门课程的基本理论和技能。 6.教学研究。教师发表教改论文或承担校级以上教改项目情况。 （二）评价标准 1.专家评价标准。见附件1《XX师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准I》。 2.同行教师评价标准。见附件2《XX师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准II》。 3.学生评价标准。见附件3《XX师范学院学生网上评教评价指标体系及评分标准Ⅲ》。 四、评价形式和办法 （一）评价形式 评价形式主要分为专家评价、同行评价和学生评价三种。专家评价主要指各学院（部）专家评价组组织的评价；同行评价主要指各教学院（部）组织的同行教师评价；学生评价主要指学生网上评教。 （二）评价办法 1.专家评价组通过查阅有关资料，分析教师教案，检查学生作业，听课评课，召开学生座谈会等方式进行，并根据《XX师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准I》打分。 2.同行教师评价是根据同行教师自己所掌握的情况，依据《XX师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准II》打分。 3.学生评价是根据学生对任课教师的教学情况，依据《XX师范学院学生网上评教评价指标体系及评分标准Ⅲ》每学期进行1次网上评教。 4.各学院（部）评价领导组依据专家评价组、同行教师、学生三者各占的权重算出每位被评教师的最后得分，确定每位被评教师的评价档次。优秀率原则上不超过被评价人数的30％（以网上评教教师基数为准）。全年学生评教总评成绩为后40%的教师，不能确定为优秀等次。 5.各教学单位优秀人数的，按照教授、副教授、讲师、助教四个职称层次分别核定优秀指标，总数不能超出本单位总比例。若某一层次不足1个优秀指标，根据评价实际情况可设1个优秀指标。 五、评价时间 学校教师教学质量评价工作每年进行一次，一般在上半年（每学年第二学期）进行。 六、评价组织 1.学校成立由分管教学副校长任组长,教务处和人事处负责人为成员的学校教师教学质量评价领导组。学校领导组下设办公室，办公室设在教务处。学校领导组的职能是：从宏观上领导学校教师教学质量评价工作；协调各职能部门的工作；审议评价结果等。 2.各学院（部）要成立教师教学质量评价工作领导小组和评价专家组。 各教学单位领导小组一般3-5人，由学院（部）院长（主任）担任组长，分管教学工作的副院长（副主任）任副组长，成员由系（室）主任、教学秘书等组成。各学院（部）领导小组的职能是：负责制定本单位评价工作的具体方案；并组织实施教师教学质量评价工作，报送本单位评价结果。 各教学单位评价专家组6-8人，组长由学院（部）分管教学的领导担任，成员由教学水平高、坚持原则、办事公道的教师（副教授以上职称）组成。 七、评价实施 （一）专家评价 各学院(部)评价专家组，根据每学年的听课和教学工作检查情况对教师教学质量进行综合评价，并将学生评价结果汇总，报各学院（部）评价办公室。 （二）同行评价 各学院（部）每学年组织一次同行评价，并于第二学期末将同行评教结果汇总报各学院（部）评价办公室。 （三）学生评价 1.由教务处统组织，各学院（部）协助实施。 2.每学期进行一次，学生评价一般在每学期14-16周期间进行，具体评价时间由教务处根据学期情况予以确定。 3.学生评价成绩由督导办公