七上《世界的气候》教案2教案.docVIP

世界的天气教课设计3 教课要求 在世界天气散布图上说出主要天气种类的散布地区。 举例剖析纬度地点、海陆散布、地形等对天气的影响。 举出平时生活中的实例，说明日气对生产和生活的影响。内容点析 1.对于“天气”这一观点，教材办理与第一节对“天气”一致，并经过活动1、2两题的设 计，使学生理解并实质运用“天气”这一术语；会描绘一个地方的天气；能差异“天气”和 “天气”。 图是对不一样天气景观的举例，并经过对天气特色的描绘，使学生认识如何去描绘一个地方的天气。该图三幅照片分别是：A为热带雨林天气景观；B为热带荒漠天气景观；C为温带季民风候景观。 3.气平和降水是天气的两个因素。因为前两节已经学习了气平和降水的时空散布，所以，教 材叙述世界天气的地区差异，即以气平和降水的组合为切入点。气平和降水的地区差异都很 大，由这二者组合成的天气的地区差异自然也大。 世界天气散布图（图）的教课目的主要有两点：其一是借此认识世界天气的地区差异大； 其二是认识世界主要天气种类及其散布。这里，教材严格依据课程标准的要求，没有介绍各天气种类的成因，对于各天气种类的特色也没有系统叙述。 前两节已经叙述了影响气平和降水的主要因素，而剖析影响天气的主要因素，分解来看仍旧是对气温或降水的影响。所以，教材编写利用前面学过的知识，对纬度地点、海陆地点、 地形对天气的影响没有分别作剖析，而是设计相应的活动，使学生在活动中领