小学数学《秒的认识》教案.docxVIP

个人教学设计 课题名称 小学数学《秒的认识》 授课教师 戚志良 工作 单位 马店镇中心小学 版本 册次 单元 章节 本课 要研究解决的 问题 借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 教材分析 分析教材的编排体系和知识之间的内在联系 分析研究教材的重点、难点和关键 分析研究教材的练习 挖掘教材中的德育因素，渗透数学思想方法 分析教材的编写意图，确定教学目标 学情分析 三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄;想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡;集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。 教学目标 1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 教学 重点 难点 建立时、分、秒的时间概念 教学资源 及 环境准备 书本课件、投影仪、实物钟表。 教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计意图 环节一 一起观看春节联欢晚会倒计时部分视频，”在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一“老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 一起看视频短片、倒计时 引出秒的概念，计量很短的时间，常用比分更小的单位-秒，今天就来认识秒。 环节二 认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 专心听讲 概念讲解，出示学习目标 环节三 1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。老师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 2、在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 4、请同学们继续观察课件中的表，　老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。）同学们观察得很仔细，1分＝60秒。 5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 学生自学加体验 通过钟表实物，更真实贴切的感受到秒的含义。 环节四 课堂训练 练习题 对秒的概念的巩固 板书设计 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！