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Word — — PAGE 1 — 课件:《猫》教学反思之一  教学反思总结。  在学校，我们看过很多范文，一些优秀范文对于我们来说是必需的，阅读范文可以熬炼文笔，提高写作力量。常常阅读范文能提升我们的写作力量，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是由我为大家特整理的“课件推举:《猫》教学反思之一”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。   向着某一天最终要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。  《猫》是闻名作家老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的奇怪性格和它满月时的调皮可爱，表达了对猫非常宠爱的感情。如何努力发挥同学的主动性和制造性，这是我始终思索的问题。课标中明确指出，“语文教学应激发同学学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境。”所以一开头我就设计了观看《加菲猫》片段引发同学学习爱好，整节课以“情”贯穿始终。教学中，我努力让同学在学习学问的同时，提高对语言的感悟力量、驾驭力量，使同学在学习过程中体会写作方法，使同学产生爱猫，爱生活的情趣。  第一课时的教学，我引导同学抓住大猫“狡猾”、“贪玩”、“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格奇怪。同时，让同学通过反复朗读品尝，体会老舍先生对猫的宠爱之情。课已下，但同学意犹未尽，我现在还清楚地记得当时下课的结束语“欲知后事如何，且听下回分解”。其次节课我们也是在欢乐中度过，同学那时的笑脸始终在我脑海中。.fW76.COm  一节好课老师的教学语言肯定要精炼，心情肯定要到位。自然奇妙地过渡，同学爱好就会被调动起来，课堂气氛会更活跃。课堂上应让同学充分地读，在读中感知、感悟，在读中培育语感、受到熏陶，朗读指导还需要加强。任何一篇文章都是通过反复多样的阅读来获得体会的。而有些情感体验的词语也可以富有情感朗读出来，信任效果会更好。  我们老师肯定要大胆一些，完全可以让同学放开谈自己的感受，鼓舞同学畅所欲言，所谓的理不肯定非要和老师讲解的一模一样才对，肯定要信任同学能谈出自己的感受。站在同学的角度去思索问题，才能有更多的收获。  我推举 课件推举:《摸球嬉戏》教学反思 工作和学习中，我们看过很多范文，在平常多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。好的优秀范文更具有参考意义，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？以下是我收集整理的“课件推举:《摸球嬉戏》教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。   《摸球嬉戏》是在同学学习了可能性大小的基础上进一步深化，是在前两个班级的基础上的一个延长和进展,这时的学习不仅仅停留在用描述性语言说出事物可能性大小，而是会用分数描述可能性的大小，体现数据表示的简洁性和客观性。  通过嬉戏活动，引导同学投入学习，这不仅利于提高同学学习数学的爱好，而且可以关心同学体验可能性的大小的合理性。  在教学过程中，让同学通过猜想、观看、想象、分析、验证等思索方式亲自体验、感知，得到大事发生的可能性是不确定的，可以用分数表示可能性的大小。让同学在参加中体验，在体验中学习使枯燥的学问趣味性，抽象的学问形象化。同学始终处于主动探究之中。与此同时，也关注同学共性思维的进展和综合力量的提高。 [课件借鉴]《浮力》教学反思其一 信任我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到许多的东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是我帮大家编辑的《[课件借鉴]《浮力》教学反思其一》，仅供参考，大家一起来看看吧。   前一课，孩子们明白了浮力测量的方法，了解到了物体（上浮）所受的浮力大小跟它排开水量有关。排开水的体积越大所受的浮力越大，拍开水的体积越小所受的浮力越小。然而，孩子们肯定有个疑问：那么那些原来就下沉的物体会受到水的浮力吗？  虽然这个问题会困扰孩子们，可是他们未必很主动地发觉这个问题。所以在上课时我就直接提出了这个问题。问完这个问题后，我就观看他们的反应。我原来想他们中肯定会产生很大的分歧，应当有一半人会认为不受水的浮力的。然而出乎我的预料的是，绝大多数孩子认为下沉的物体会受到水的浮力的。于是我就问他们，为什么会这样认为呢？我觉得这个追问还是有必要的。孩子们的推断，有的来自本身的思索，有的则是来自别人的推断。假如能说出推断依据，那就是自己的思索了。即使自己是蒙的，或者是从了“众”，听一下别人的思索过程也是好的。  有的孩子说在水里拿重的东西比较好拿，有的说不管是什么物体，都是受