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思维导图是一种怎样的思维方法 理查德巴克明斯特富勒说：“要想教给人们一种新的思维方式，就不要刻意教他们， 而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维方式。”思维导图，应该是这样 的一种工具。下面小编为你整理思维导图是一种思维方法，希望能帮到你。 思维导图是一种思维方法 记得上高中的时候，我曾经在一个公园里看到用帆布围起来的迷宫。卖票的人告 诉我，这个迷宫是根据鼎鼎大名的《八阵图》设计而成的。能够在数千年后感受诸葛 孔明的智慧，对于一个高中生来说还是有诱惑力的。于是，在那个还要正常上学的早 上，我便买了票，走进了“八阵图”。本以为三五分钟就可以走出来，结果十分钟过去 了我还是没有找到出口。往往在我以为自己已经快要出去的时候，面对着的却是一个 死胡同。看着不断流逝的时间，想着上学迟到的后果，我喊来了工作人员。在他的带 领下，我连30秒不到就走了出来。 为什么在我看来困难无比的迷宫，却可以被工作人员轻松化解呢?答案看来很简单， 因为他已经很熟了嘛。这正是我们要谈论的重点。对我们来说，理解熟悉的事物是不 存在困难的。但如果认识的对象是陌生的话，就不一样了。 思维导图不 是一个框架，它更是一种思维方法。 第一次看到思维导图的人，通常会认为思维导图很难学。这是因为思维导图使用 了很多我们并不熟悉的元素，比如它那奇怪的形状，交错纵横的结构，看似密码一样 的图形等。这些在传统书写中难得一见的元素组合在一起，足以吓退很多不明内情的 人。他们会认为思维导图很复杂，难以学会。而这种消极的心理暗示最终会导致自我 证实。在实际学习的过程中，他们会在这种消极的自我暗示下轻而易举地证明思维导 图的确是非常难学的一种技能，并进而选择放弃。 然而，只要你愿意接近思维导图，了解思维导图，在实践中不断熟悉思维导图的 组成要素，你便会发现，这实在是一种非常容易掌握和应用的思维工具。如果那些由 别人绘制的看似复杂的思维导图吓到了你，那么你就更应该努力学习思维导图技巧， 争取将来也有机会吓别人，呵呵。 不要把思维导图看作是一种十分难以掌握的技能，只要不断了解和尝试，人人都 可以学会思维导图。在这里，我们要讨论的是与之相反的错误倾向——把思维导图看 得过分简单。 就框架而言，思维导图是非常容易理解和掌握的。在给成年人培训时，我经常 听到这样的声音：“哦，思维导图不就是我们平常使用的……吗?”当听到这样的话时， 我会既开心又担心。开心的是：学员终于能够将思维导图的结构还原成自己可以理解 的有氧信息了。他们已经有能力将思维导图与平时使用过的类似结构进行比较。这表 示他们快要入门了。 但另一方面，我还持有隐约的担心：如果他们对思维导图导图的理解仅止于此的 话，便很难有更大的进步。思维导图在他们那里将很有可能沦为平庸的思维辅助工具。 这是因为，思维导图不仅仅是一个框架，它更是一种思维方法。思维导图的框架是看 得见、摸得着的，可是蕴涵于其中的思维方法是看不见、摸不着的。而这看不见、摸 不着的部分恰恰是思维导图的精髓。我们常说“外行看热闹，内行看门道”。如果你只 把注意力集中在思维导图的框架上，那你永远只是一个掌握了思维导图皮毛的外行。 只有真正理解了思维导图的思维方法及其内在原理，你才有资格被称为是一个掌握了 思维导图本质的内行。 目前国内出版的很多思维导图书籍都是外行人写出来的。他们制作的思维导图非 常粗糙，徒具思维导图的外形和框架，却没有思维导图的灵魂。这样的思维导图，虽 然看上去和真正的思维导图很相似，却无法产生理想的学习效果。而接触过这些思维 导图的学习者自然会认定是思维导图方法不管用，进而给真正的思维导图推广带来巨 大的障碍。 思维导图应用领域 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于 人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思 维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图 也有20多年时间了。 自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服 学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习 效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后 经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思 维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发 散联