《点亮未来——大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）192-9教案 第4课 撰写职业生涯规划书.docVIP

第 课 撰写职业生涯规划书 PAGE 第 课 撰写职业生涯规划书 PAGE 4 4 撰写职业生涯规划书 第 课 PAGE 撰写职业生涯规划书 第 课 PAGE 5 4 撰写职业生涯规划书 第 课 撰写职业生涯规划书 第 课 PAGE 1 4 课题 第4课 撰写职业生涯规划书 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解职业生涯规划书的基本类型 （2）掌握职业生涯规划书的基本内容与撰写要求 （3）能够撰写符合自身实际的职业生涯规划书 思政育人目标： ?让学生自觉树立职业生涯规划意识，并积极为实现职业生涯规划而努力，为自己的人生负责，为社会贡献自己的价值 教学重难点 教学重点：职业生涯规划书的基本内容 教学难点：独立撰写职业生涯规划书 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、练习法 教学用具 投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（20 min）→拓展阅读（15 min） 第二节课：传授新知（10 min）→探索活动（20 min）→能力训练（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（8 min） 【教师】讲解“没有职业方向的烦恼”故事案例（详见教材） 财务管理专业毕业的小丽是一个有着三年多工作经验的女生，先后在某外企和某餐饮企业做客户工作，然而现在的她满脸疲惫和郁闷。她说：“我已经失业四个月了，真烦人。四年前，我大学毕业，学的是财务管理，但我不喜欢，更不想以此为职业。我英语很好，学校社团的工作经验让我具备了很强的沟通交际能力。毕业后，顺利通过三轮面试，成为一家外企的总经理助理，工资水平属于同学中的佼佼者，大家都很羡慕我，但只有我自己知道我的工作很无聊 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考 【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论 （1）小丽的问题出在哪里？ （2）如果你是小丽，应该如何规划自己的职业生涯？ 【学生】思考、讨论 【教师】随机喊学生回答 【学生】发言 通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生对学习职业生涯规划的兴趣 传授新知（20 min） 【教师】讲解新的知识点: 撰写职业生涯规划书 一、职业生涯规划书的基本类型 职业生涯规划作为个人发展计划，具有鲜明的个性，在写作上没有统一的格式，只要能反映职业生涯规划的内容、符合自身要求就可以了。职业生涯规划书的类型主要有文本式、表格式和档案式等三种。 （一）文本式 文本式职业生涯规划书没有固定的模板，具有创作的空间，其规划的依据：一是要让自己信服，二是要有可执行性。 （二）表格式 表格式职业生涯规划书主要包括两部分，即表头和规划内容栏 （表格详见教材） （三）档案式 档案式职业生涯规划书由多个表格和文本式规划书组成，它可以把职业生涯规划的制订过程真实而详细地记录下来，是一种具有史料性质的生涯规划书，主要包括曾经的职业理想、高考选择分析、性格认识、兴趣探索、优势技能分析、价值观澄清、专业与职业关系分析、职业分析与职业体验、咨询与总结、生涯选择与职业决策、职业发展规划等内容。 二、职业生涯规划书的基本内容 职业生涯规划书是对职业生涯规划的书面化呈现，不仅能呈现大学生的宏观职业生涯规划，还能对具体的学习和工作起到指导及鞭策作用。大学生职业生涯规划书的基本内容主要包括以下几项。 （1）扉页：包括题目、目录、姓名及基本情况介绍、年限、起止日期、电子邮件地址等。 （2）前言：包括对目的、目标的认识及制订职业生涯规划的意义等。 （3）职业方向及总体目标。 （4）自我分析：对家庭因素、学校因素、自身条件及性格、潜力等的测评结果。 （5）社会环境分析结果：包括对政治环境、经济环境、法律环境、职业环境的分析。 （6）目标定位及目标的分解和组合：发展策略、发展路径。 （7）成功的标准。 （8）差距：即自身现实状况与要实现的目标之间的差距。 （9）缩小差距的方法及实施计划和方案。 （10）评估调整预测：评估的内容、评估的时间、规划调整的原则。 【学生】聆听、记忆、思考 通过知识讲解与案例分析，让学生了解职业生涯规划书的基本类型，以及职业生涯规划书的基本内容 拓展阅读（15 min） 【教师】组织学生进行阅读 李××的职业生涯规划书 一、前言 职业，指的是一个人所从事的以之取得主要生活经济来源的工作。一个人要想在社会上独立谋生，就必须