《点亮未来——大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）192-9教案 第11课 熟悉就业政策.docVIP

第 课 维护就业权益 11 第 课 维护就业权益 11 PAGE 6 11维护就业权益 第 课 PAGE 11 维护就业权益 第 课 PAGE 7 熟悉就业政策 第 课11 PAGE 熟悉就业政策 第 课 11 PAGE 1 课题 第11课 熟悉就业政策 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： 1．了解大学生就业的基本政策和专项政策 2．强化学习运用就业政策的意识 思政育人目标： 让学生掌握国家的政策，意识到祖国的伟大和强有力的保障措施，为自己是中国人而深感骄傲 教学重难点 教学重点：就业政策 教学难点：运用就业政策的意识 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、练习法 教学用具 投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（20 min）→探索活动（15 min） 第二节课：传授新知（20 min）→扩展阅读（5 min）→能力训练（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（8 min） 【教师】讲解“不懂政策错失机会”故事案例（详见教材） 毕业生张某在寒假参加?A?市的毕业生供需见面洽谈会，当时有一家国有企业在会场招聘应届毕业生，张某觉得单位位于沿海开放城市，工作环境、工资待遇、发展前景等方面都很有吸引力，而自己也比较符合该单位的招聘条件，经过初试和复试，张某与该单位正式签订了就业协议 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考 【教师】让大家参与讨论 就业政策对于大学生就业有哪些影响？ 【学生】思考、讨论 【教师】随机喊学生回答 【学生】发言 通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生对了解大学生就业政策的兴趣 传授新知（20 min） 【教师】讲解新的知识点 就业政策概述 就业政策是指国家和各级地方政府及学校为促进毕业生就业而制定的一系列政策、方针、规定的总和。就业政策具有导向作用，它可以引导大学生走上正确的择业道路，少走弯路，提高就业成功率 【教师】展示二维码“高校毕业生就业创业政策百问”，让学生扫码观看；讲解新的知识点 大学生就业基本政策 拓宽就业领域，着力促进高校毕业生多渠道就业 引导毕业生到基层就业 【教师】讲解分析几个扎根基层的求职就业案例（详见教材） 如今，越来越多的大学生选择扎根基层就业。在高校中，投身基层、服务基层日益成为新时代高校学子的就业新风尚。而这与国家近年来的大力引导息息相关。 促进毕业生到中小微企业就业 国家鼓励和支持毕业生到实体经济就业，充分发挥中小微企业吸纳毕业生就业的主渠道作用。 服务国家战略，开拓就业岗位 国家鼓励和支持各地各高校主动对接国家经济社会发展的人才需要，围绕“一带一路”建设、雄安新区建设、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、海南自贸试验区建设等，引导毕业生到重点地区、重大工程、重大项目、重要领域就业。 拓展新兴业态就业空间 国家鼓励和支持各地各高校结合学科专业特色，主动对接以技术集成和商业模式创新为特点的新业态人才需求，充分利用平台经济、共享经济、数字经济等新业态，引导毕业生实现多元化就业。 继续做好大学生征兵工作 国家鼓励和支持各地各高校深入贯彻习近平总书记给南开大学新入伍大学生回信和勉励语精神，认真落实学费资助、复学升学、就业创业等优惠政策。 支持大学生到国际组织实习任职 国家鼓励和支持各地各高校加大经费资助、教育教学、升学就业等政策支持力度。 支持毕业生报考国家公务员 国家行政机关、其他国家机关和参照国家公务员制度管理的事业单位从高等学校应届毕业生中录用国家公务员（工作人员），一律实行考试考核、择优录用的办法。 做好定向毕业生就业工作 “定向招生、定向就业”是国家为了保证工作环境比较艰苦的地区和行业能得到一定数量的毕业生而实施的一项政策。 【学生】扫描二维码观看，聆听、记忆、思考 通过知识讲解与案例分析，让学生了解大学生就业基本政策 探索活动（15 min） 【教师】安排学生专题讨论 （1）以你想要就业的某地区某单位为例，了解、分析国家和地方就业政策，并说明这些政策在就业过程中所起的作用 （2）结合所学专业，谈谈你对国家“鼓励高校毕业生到城乡基层就业”的看法 【学生】讨论、发言 【教师】根据下表进行评价 评分标准 分值 实际得分 备注 积极参与讨