道德与法治生活需要法律教学设计.pdfVIP

《生活需要法律》教学设计 【教学目标】 知识目标：知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律；了解我国法治 建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 能力目标：列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处 理、运用信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 认识到生活中法律无处不在， 生活离不开法律； 树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。 【教学重点】生活与法律息息相关、法治的意义。 【教学难点】全面推进依法治国 【教学方法】案例教学法、活动探究法。 教学过程 教 学 环 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 节 学生带着问题观看 导 播放视频《以人为本 法治中 视频，特别留心后 设置情境，激 入 国》，提出问题：视频里的“我” 一句话 “我是法律， 发学习兴趣， 新 指的是什么？ 我保护你所有的生 引入课题。 课 活” 合 （一）生活与法律息息相关 1．让学生观察 1．从学生 作 1．多媒体呈现三组图片。 这三幅图片，并发 感兴趣且熟悉 探 2. 思考：如果没有这些法 表自己的感受。 的话题入手， 究 律，我们的生活会怎样？ 2 ．学生结合自 旨在感受“法 3. 阅读教材 p85 探究与分 己的经验，展开想 律就在我们身 享，思考上面的问题。 象，并综合大家的 边，生活需要 4.引领学生完成教材 p86 页 回 答 进 一 步 思 考 法律来调整”。 探究与分享， 在此基础上启发学 “这些假设说明了 2. 通 过 想 生思考 :法律与我们每个人有什 什么”？ 象活动，启发 么关系？ 3. 学生小组合 学生思考，提 5 ．师生边探究边小结：法 作完成教师指定的 炼得出：生活 律就在我们的身边。 （1）法律调 学习任务。 与法律息息相 整社会关系。 关；法律渗透 （2 ）法律指导人们的生活。 到社会的方方 （3）法律伴随我们一生。 面面，指导我 们的生活。 3. 通 过