中班音乐欣赏：小乌鸦爱妈妈.doc

中班音乐欣赏：小乌鸦爱妈妈 设计意图： 当前的很多孩子习惯了被爱，被爱变成了理所当然的事，孩子们的爱与被爱之间需要日常生活中加以引导。《小乌鸦爱妈妈》是一个感人的故事，本次活动设计，在欣赏乐曲的同时，通过多种形式去感染幼儿，使孩子的心灵受到震动，从小乌鸦身上学会如何关心、热爱自己的妈妈，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。 活动目标： 1.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，感知歌曲优美抒情的旋律，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 2.学习分角色表演歌曲，在歌曲表演中获得愉快的情绪体验。 3.培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 材料与场地：课件《小乌鸦爱妈妈》，小乌鸦头饰16个，乌鸦妈妈头饰16个 活动过程： 一、音乐律动《我有一个好妈妈》导入活动，激发幼儿活动兴趣。 孩子们，刚才我们做的音乐律动《我有一个好妈妈》讲述的是什么？（妈妈教会我们学走路、学说话、学文化等）妈妈那么辛苦把我们养育大，妈妈老了，生病了，我们要怎样做呢？今天张老师给孩子们带来了一首好听的歌曲，讲的就是有关妈妈老了要怎样照顾妈妈的故事，请孩子们仔细听，听完后把你的感受告诉大家，好吗？ 二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。 1．完整欣赏第一遍 利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿尝试用语言或动作描述听了音乐后的初步感受。“孩子们，刚才我们欣赏的歌曲名称是什么？（小乌鸦爱妈妈），小乌鸦是怎样爱它的妈妈，（捉虫子给妈妈吃）听完歌曲后有什么感受？（歌曲的旋律是欢快活泼的、优美抒情的，还是缓慢的）你听出了这首歌曲是几拍子的（2／4）” 2．完整欣赏第二遍 （1）幼儿完整欣赏乐曲第二遍，引导幼儿理解歌曲内容。提问：你最喜欢音乐中哪一句？为什么？（2）模仿乌鸦飞的样子和飞不动的样子，让孩子亲身体验。（3）幼儿讨论：小乌鸦喂乌鸦妈妈吃虫子时小乌鸦会对妈妈说些什么呢？妈妈又会对小乌鸦说些什么呢？ 三、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质，情感内容。 1．欣赏第一段音乐（优美抒情的）听了这段音乐后，你感觉如何？好像看到了什么？（看到小乌鸦在树林里快乐的生活）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！听第一段音乐幼儿集体表演动作。 2．欣赏第二段音乐。（舒缓比较慢的）这段音乐与第一段音乐有什么不同？发生什么事了？小乌鸦赶回家干什么呢？它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？引导幼儿创编动作，集体表演。 3．欣赏第三段音乐（稍微快速的，赞美的）这段音乐听了后有什么感受，（这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦爱妈妈，知道妈妈老了飞不动了，懂得照顾妈妈）你喜欢小乌鸦吗？为什么？（小乌鸦是个有爱心的乌鸦，懂得爱自己的妈妈，知道妈妈辛苦把它养育大，妈妈飞不动了会找虫子给妈妈吃）引导幼儿创编动作，集体表演。 四、歌曲表演《小乌鸦爱妈妈》。 幼儿完整听音乐分角色表演歌曲内容。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，为妈妈找虫子吃。音乐结束幼儿互换角色，表演继续。 五、小结，结束活动。 我们欣赏了歌曲《小乌鸦爱妈妈》知道乌鸦妈妈辛苦把小乌鸦养育大，小乌鸦看见妈妈老了，飞不动了，会主动照顾妈妈，你们的妈妈也很辛苦养育你们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？幼儿自由讨论，结束活动。 活动反思： 《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点：1.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，感知歌曲优美抒情的旋律，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。2.学习分角色表演歌曲，在歌曲表演中获得愉快的情绪体验。3.培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。 活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，还有个别幼儿的情绪又过于兴奋，需老师不断提醒。 活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！