人教版必修一《实验探究加速度与力质量的》教案6.pdfVIP

人教版必修一《实验探究加速度与力质量的》WORD 教案6 展 示 课 教 案 安庆市石化一中 胡志诚 二00八年十二月 高中物理必修一第四章第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系 （第一课时：理论探究部分） 【教材分析与学情分析】 通过初中物理两年的学习，科学探究思想必定差不多对学生产生了专门深的 阻碍，在高中时期，我们应该努力让学生体会探究的本质。 牛顿第一定律告诉我们，物体的运动状态及其改变是由它所受的力决定的， 而运动状态改变的难易程度又与物体自身的质量有关，因此，探究加速度与力、 质量的定量关系是自然而又十分必要的。 关于实验的差不多思路：能够先结合一段视频，让学生从自身的生活体会和 一些小常识动身，对加速度与力、质量的定量关系进行合理的猜想，因为这与 实验数据的处理直截了当相关。正比、反比的关系用图象进行数据处理比较直 观，而且有利于减小误差的阻碍，因此本实验用图象方法处理数据。 基于简单、方便的原则，考虑用打点计时器成本不高，其配备比较普遍，我 们打算安排学生在第二课时动手进行实验测量加速度，探究加速度与力、质量 的定量关系，但实验中要注意排除摩擦力的阻碍。 由于探究的是加速度与力、质量间的比例关系，教科书上的第二套方案的实 验设计专门有启发性，但实验操作和数据处理对学生要求比较高，实验前要注 意做好引导工作。 本节内容专门多，考虑到学生的同意状态，我们打算探究工作分步进行，第 一课时为理论探究部分，第二课时为操作探究部分。 【教学目标】 知识与技能 1.明白得探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。 2.明白得实验思路的合理性，以及用图象处理实验数据的有效性。 3.经历假设与猜想、方案的设计、方案的讨论以及实验数据的处理过程，体会 整个探究过程的科学严谨性。 过程与方法 1.循序渐进地指导学生探究加速度与力、质量的关系，明白用操纵变量法进行 实验 2.引导学生自己设计实验，并共同讨论方案的可行性。 情感态度与价值观 1.通过对实验方案的探究激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。 2.通过对实验方案的探究培养学生良好的合作适应。 【教学重点】如何提出实验方案并使实验方案合理可行 【教学难点】实验方案的探究以及实验数据的处理方法 【教学用具】多媒体课件、天平、实验小车 4 只、一端带夹子的双轨滑道一只 （包 括配套的细线、砝码、钩码）、带有定滑轮的长木板两只、大铁夹两只。 【教学过程】 新课导入 我们今天共同学习高中物理必修一第四章第二节“实验：探究加速度与力、 质量的关系” 请学生观看“F1 赛车”的启动视频课件并摸索：什么缘故赛车在十几秒内 就能获得专门大的速度，而载重货车的加速过程专门缓慢？ （赛车动力相对大，质量相对比较小，因此加速快。） 新课教学 一、提出问题 请学生结合自己的生活体验和上面的一段视频提出一个有意义的物理问 题，作为我们本节课探究的主题。 二、猜想 要求学生大胆地猜想“物体运动的加速度与力、质量之间到底有什么样的 关系？” 三、实验探究 1、思想方法：操纵变量法 问：要探究三个物理量之间的关系，我们一样采纳什么探究方法？ （操纵变 量法） 问：在本节课的实验中我们要如何操纵变量？ 视频展现： （1）保持质量不变，探究加速度和外力之间的关系。 （2）保持外力不变，探究加速度和质量之间的关系。 2、需要解决的技术问题 引导学生分析： （1）如何测量加速度？ 能够通过打点计时器和纸带测量加速度 能够通过