人教版必修一《实验用打点计时器测速度》教案3.pdfVIP

人教版必修一《实验用打点计时器测速度》WORD教 案3 课 题 §1.4 实验：用打点计时器测速度 课 型 新授课 （2课时） 知识与技能 1．了解打点计时器的计时原理，明白得纸带中包含的物体运动的信息(时刻、位移)． 2．会安装并使用打点计时器，明白得依照纸带测量速度的原理并测量瞬时速度． 3．明确速度一时刻图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时刻 图象，能从图象中猎取有用的信息． 过程与方法 教 1．通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力． 2．通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生猎取信息、处理信息的 能力，体会处理问题的方法，领会如何间接测一些不能直截了当测量的物理量的方法． 学 3．通过画速度一时刻图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理进展中 的作用． 目 4．体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑． 5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动． 标 情感态度与价值观 1．感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将 物理知识应用于生活实际的意识． 2．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与欢乐，并乐于探究自然界的奥妙． 3．体验用图象的方法描述物理现象的乐趣．培养学生用数学方法处理物理问题的意识．培 养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神． 4．培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持 原则又尊重他人的适应． 教 学 教学重点 重 1．学会使用打点计时器． 点 2．能依照纸带运算物体运动的瞬时速度． 3．会用描点法描画物体的速度一时刻图象，并从中猎取物理信息． 、 难 教学难点 点 处理纸带的方法，用描点法画图象的能力． 教 学 方 探究、讲授、讨论、练习 法 教 学 教具预备 手 多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸． 段 教 学 活 动 学 生 活 动 [新课导入] 测定物体的速度并不是一件专门容易的情况，专门是当物体的运动速度在不停变 化时，测定某时刻的速度更是比较困难的，如上下飞舞的蝴蝶，要确定它某一时刻的 速度是专门困难的．我们现在只研究直线运动的速度．的测量问题． 当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动，我们第一要准确 记录物体运动的信息．直截了当测量物体运动的速度在技术上是比较复杂的，我们在 测量时能够尝试通过测量物体运动的时刻和位移，再通过运算或作图来判定物体的运 动情形．在实验中，我们能够使用秒表和尺子，直截了当测量物体运动的时刻和位移， 但当物体运动速度太快时，采纳这种方法的测量误差较大．打点计时器确实是一种记 录物体运动位移和时刻信息的仪器，我们能够通过测量位移和时刻来运算物体运动的 速度以及速度的变化快慢． [课堂活动] 作为同桌的两位同学合作，简易模拟打点计时器． 1．同桌两位同学之间，一位同学手拿一枝彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约 1cm 的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线缓慢向前移动．你按照一定的时刻间隔点 击纸带( 比如每秒1 次，或每秒2 次)，比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小．想一 想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系?牵动纸带的快慢不平均，对相邻 两点所表示的时刻有没有阻碍? 2 ．两位同学竞走竞赛，为了比较他们的运动情形，现在让每位同学都提着底部 穿孔、漏沙。比较平均的两个沙袋一起竞走，然后通过他们的漏沙情形来判定他们的 匀速运动情形和加速情形。 以上两个探究活动目的是让学生体验打点计时器