幼儿园小班音乐教案：碰一碰.docxVIP

活动内容 小班音乐：碰一碰 授课日期第十周星期四 活动目标： .能合拍地随音乐边拍手边唱歌走步。 .用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反响。 活动重、难点： 学会自己创编不同的动作，体验“碰”的乐趣。 活动准备： 经验准备：在日常生活中有用体态动作与同伴友好交往的经验。 物质准备：配套音乐磁带。 方法与手段：通过游戏法、直观教唱提高法，讲解演示法，帮助幼儿学会按指 令做动作。 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、导入局部 教师带着领幼儿边听音乐边合拍地 拍手和拍腿，初步感受音乐的节拍。 师：“今天，老师带了来一首好听的 歌曲，请小朋友们一起来听一听，一边听 边跟着音乐拍手，看看哪个小朋友做的 最棒最好看。”老师带着幼儿一起随音乐 做拍手的动作；再次播放音乐，带着幼儿 做拍腿的动作，初步感受音乐的节拍。 幼儿仔细倾 听教师播放的音 乐，第一遍跟随 音乐做拍手的动 作，第二遍变换 动作做拍腿的动 作，一拍一下， 初步感受音乐的 节奏。 通过随音乐 拍手或走步的方 式，使幼儿初步熟 悉歌曲，掌握歌曲 的节奏。又以游戏 的形式导入，使幼 儿能对音乐活动 产生兴趣，能够积 极参与活动。 二、幼儿学习歌曲 .引导幼儿体验“碰一碰” 师：“多好玩的歌曲呀！这首歌曲 的名字叫做“碰一碰”，歌曲在停下来 的时候，唱歌的小朋友说了什么呀？我 们也来碰碰看。碰哪些地方呢？ （教 师提示碰小手、小脚、屁股等身体部位。） .引导幼儿按歌词要求游戏，尝试 与同伴合作、交流感情。 教师带着幼儿边拍手边学唱歌曲，尾 奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相 碰，提醒幼儿轻轻碰触对方的鼻尖。 引导幼儿在自由的空间里边拍手边 走步边唱歌，学会在音乐休止的地方停 幼儿回答教 师的提问，歌曲 在停下的时候唱 歌的小朋友说了 “鼻子碰鼻子”。 幼儿与邻座 的小朋友也来 “碰一碰”，根 据教师提示与邻 座同伴鼻子轻轻 相碰，两拍碰1 次，共碰4次。 通过让幼儿 自己尝试歌曲中 的碰鼻子，理解歌 词的内容，同时激 发幼儿的兴趣。 通过让幼儿 进行游戏，让他们 感到活动十分有 趣、新奇，乐意学 习、表演歌曲。 根据老师提 示，迅速的碰触相  止动作，教师提示说什么地方，幼儿便 与旁边幼儿碰一下。教师可提示幼儿可 以小手碰小手，屁股碰屁股等。 幼儿表演歌 曲，在尾奏处根 据教师的要求， 与相邻的伙伴碰 触指定的地方。 应的位置，锻炼了 幼儿的反响能力， 也增加了活动的 趣味性。激开展幼 儿的交往能力。 三、创编歌曲 .幼儿根据教师提示创编歌曲。 师：“我们的身体除了鼻子可以碰一 碰，还有什么地方可以碰一碰呢？ “ 引导幼儿自己创编各种有趣的动作 （如：小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰 屁股等） .用幼儿创编的相碰动作进行游戏。 老师带着幼儿跟着音乐进行游戏， 提示幼儿相应的动作。 师：“小朋友们，那现在我们一起 来用我们创编的动作做游戏吧！” 幼儿开动脑 筋创编各种不同 的动作，将自己 的想法大胆的告 诉老师。个别幼 儿到集体面前来 表演自己想出来 创编的动作。 与老师一起 和其他幼儿用自 己创编的动作表 演歌曲。 幼儿自己创 编动作，表达了幼 儿学习的自主性 与主体性，并且在 创编中提高他们 的想象力、表现能 力。能够将自己的 想法大胆的在集 体中表现出来。 师幼共同表 演歌曲，体验创编 带来的乐趣。 四、结束活动。 师：“小朋友们可真棒，今天我们 学习了一个很有趣的音乐游戏，我们可 以边唱歌曲边玩游戏。” 幼儿倾听老 师的小结，回忆 今天学习的本 领。 通过老师小 结让幼儿感受今 天活动的有趣，体 验活动的快乐。 活动反思： 今天的活动中我引导小朋友们倾听音乐，在听的过程中和老师一起跟节奏拍 小手，让他们初步熟悉乐曲的节奏，为学习歌曲有很大帮助。在之后的学唱过程 中，孩子们的掌握情况很理想，很快就学会了演唱歌曲，在之后的环节中我引导 幼儿尝试着边唱边和同伴相互碰一碰，孩子们的兴趣十分高涨。是在课后，我发 现了一个问题，为什么在让幼儿自己进行创编时，幼儿没能自己想出一些平常会 做的动作呢？后来我找到了原因，也许在一开始，我不应该先让幼儿跟着我学习 我创编的动作，导致幼儿在之后的创编环节中思维固定，一直只能按照我的动作 来表演，也只有在我的帮助下才能做出动作来。这让我想到我们在上课时要充分 关注培养孩子的创新能力，做一个有心的老师，让孩子在轻松、愉快的气氛中得 到锻炼，这样我们的活动才会更精彩。