新课标人教版32选修三《楞次定律》教案6.pdfVIP

新课标人教版32选修三《楞次定律》WORD教案6 课题: 第三节 楞次定律 安徽省潜山野寨中学 李春生 教学目标： （一）知识与技能 1．把握楞次定律的内容，能运用楞次定律判定感应电流方向。 2．明白右手定则与楞次定律的关系。 3．通过楞次定律明白得电磁感应现象中的能量守恒。 （二）过程与方法 1．让学生体验楞次定律的探究过程。 2．提高学生分析、归纳、概括以及表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1、感受科学家对物理规律的研究过程，学习他们严肃认真，不 怕困难的科学态度。 2、体验科学语言的准确、精炼以及高度的概括性。 教学重点：楞次定律的探究过程 教学难点：找到感应电流磁场在楞次定律中的中介作用 教学方法：探究归纳法 教学用具：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁 铁、导线、楞次定律演示仪。 教学过程： [课题引入] 通过上一节的学习，我们明白了产生感应电流的条件：只要穿过 闭合电路中的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。 老师：我们是如何样明白闭合电路中产生了感应电流的呢？ 学生：在闭合电路中接入电流计，看电流计是否发生偏转。 老师：［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观 看现象，提出： ①电流计指针发生了偏转，说明闭合电路中产生了感应电流。 ②N极插入，N极抽出——指针偏转方向不同 S极插入，S极抽出——指针偏转方向不同 老师：电流计的偏转方向不同说明了什么？ 学生：流入电流计的方向不同。 老师：闭合电路中感应电路的方向是由那些因素决定的？又遵循 什么规律呢？这节课我们学习本章第三节：楞次定律。 [板书]§3.楞次定律 一、探究楞次定律 1、选择实验装置：磁铁与螺旋管的相对运动产生感应电流。 2、预备工作： （1）明确器材的用途 磁铁——在螺旋管内产生磁场 螺旋管——它有 ，则产生I  感 电流计——显示线圈中I 的方向 感 （2）I 用什么显示？其方向如何明白？ 感 先要确定 I 流向与 G 表指针偏转的关系 B I （顺、逆时针） （3）记录什么？ 原  （增大或减小） 感 3、实验探究，列表比较： 动作 B 方向  I （俯视时） B 方向 B 与B 关系 结论 感 原 原 感 感 N 极插入 向下 增大 逆时针 向上 相反 阻碍增大 S 极插入 向上 增大 顺时针 向下 相反 阻碍增大 N 极抽出 向下 减小 顺时针 向下 相同 阻碍减小 S 极抽出 向上 减小 逆时针 向上 相同 阻碍减小 4、归纳、探究，得出规律： （1）①找 I 方向 向下 逆时针，也有向上逆时针 B 与  原 感 ②找  I 方向 增加 逆时针，也有减小逆时针  与