《劳动与社会保障法》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 《劳动与社会保障法》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 劳动与社会保障法是专业基础课，2学分，32学时，面向法学专业。课程以劳动法及其发展规律、社会保障制度为内容，使学生掌握劳动法和社会保障法的基本理论并解决现实问题。通过引入马克思主义劳动观、习近平法治思想以及社会主义劳动观等内容，在帮助学生注重基本理论学习的同时，引导学生树立正确人生观、世界观、价值观。 二、典型案例 1.案例简介案例属于课程第一章“劳动法概述”，教学内容为劳动法的概念和调整对象、劳动法的特征、作用、基本原则，劳动法的产生与发展等。思政元素以现实的“疫情防控”为背景，引导和启发学生的马克思主义劳动观和家国情怀。 2.案例基于法学专业学生对热点案例的关注，而目前疫情是中国最大的社会焦点，因此提出思考题：新冠肺炎疫情期间，无数医护工作者在疫情中逆行，认真履行岗位职责，加班加点工作。引用学生熟知的“有人替你负重前行”案例，提炼劳动法因素，让学生认识到劳动法在每一个环节都是至关重要的，培养岗位职责意识和社会责任感。从理论知识辐射到实践教学环节，并与人才培养目标相结合。打破教学局限于课堂的壁垒，充分建立“课前-课堂-课后”的联动机制。 课程设计以下流程：课前，安排具有实践意义的思考题，要求阅读具有德育性质的教学资料；课上，首先结合模拟法庭的真实案例、深度讨论思考题，其次从劳动法的立法目的、《中共中央关于构建和谐劳动关系的通知》、社会主义核心价值层层深入，最后再反思实践思考题；课后，要求观看课程内容的视频讲座，提升学习效果。通过在劳动法知识体系中寻找与德育知识体系的“触点”，通过认真解决“疫情下劳动关系的协调”的真实社会问题，使学生真正建立起法律信仰，正确看待依法治国进程中的问题和困难，自觉肩负起社会建设的重要使命。考核环节采用讨论、个别发言和提交书面个人观点总结的方式进行，设计不同形式凸显学生特长的差异性。 三、案例成效 本课程传承着人类劳动自强、人权保障、追求自我进步和社会共同发展的正义光辉，更易于实现德育观点的承载和互生情感的共鸣，是学生道德素养提高的有利保障。在进行教学设计时，通过设置思政专栏的方式，使课程思政内容外显。深度挖掘课程本身所蕴含的思政元素，以课程导学的方式融入到课程中去。 通过思政要素与课程知识点隐性融合的方式来展现课程思政内容，深度挖掘课程知识点所蕴含的思想政治元素，将思政元素浸润到知识点的讲授中去，运用视频、PPT、文字等多种资源形式相结合的方式来展现该知识点，以达到“春风化雨、润物无声”的教学效果。如在《劳动与社会保障法》第一章中，讲授“劳动法基本原则”和“劳动法的产生与发展”这两个知识点时，融入了社会主义法治意识和制度自信等相关内容，既不生硬，又与课程内容高度契合，教学效果良好，达到了教学目的。 以“显性引导”与“隐性融合”相结合，课程考核与平台拓展为支撑的课程思政学习资源建设方式，将思政要素与课程内容有机融合，避免了生搬硬套，空讲理论的现象，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，效果显著。 “课程思政”是一系统工程, 其建设和改革必须继续探索、深化和完善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上, 结合自身课程的特点，进而形成适合本门课程的完整教学体系。首先，需要提升专业课教师的课程思政能力，实现思想政治教育与专业课程的有机对接。其次，深化“隐性思想政治教育”理念的改革，真正做到“潜移默化,润物无声”。 课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导，反馈服务教学过程，实现对学生发展的动态追踪。