《声乐》（郑霞）695-9教案 第43课 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》.doc

第 课 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》43 PAGE 第 课 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》 43 PAGE 4 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》 第 课43 PAGE 3 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》 第 课 43 PAGE 3 课题 演唱《乘着歌声的翅膀》《同一首歌》 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握《乘着歌声的翅膀》和《同一首歌》的特点与演唱方法 （2）熟练合唱《乘着歌声的翅膀》和《同一首歌》 思政育人目标： （1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我 （2）通过小组练习，增强团队合作能? 教学重难点 教学重点：《乘着歌声的翅膀》和《同一首歌》的特点与演唱方法 教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的合唱技巧 教学方法 讲授法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?互动导入（8 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）→?分组练习（150 min） 第2节课：互动导入（5 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）→?分组练习（15 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】给同学们播放《乘着歌声的翅膀》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答: 你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？ 【学生】聆听、思考、发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 作品介绍（5 min） 【教师】介绍和分析作品 歌曲描绘出一幅温馨而浪漫的美妙图景。乐曲开始在高音区模仿鸟鸣，意境空旷而静谧，曲中不时出现六度上行和下行大跳音程，使旋律进行如同海燕般在深蓝色的天空中盘旋翱翔。之后的平缓与补充如低声亲切的诉说。整首歌曲充满自由幻想的情绪，如同一幅充满浪漫主义色彩的图画，表达出作曲家内心对美好世界的憧憬。 演唱时要注意领会歌词描写的意境，吐字讲究清晰；歌声要求流动性强，特别要注意节拍强弱规律的特点，唱出歌曲优美而流畅的特色。在第二段结尾处“我要和你双双降落在那椰子林中，享受着爱情和安静，做甜美幸福的梦”一句要在感情色彩和技能方面稍加处理，情绪上要略显激动，装饰音要唱得自然，没有痕迹，“梦”字的气息要饱满，且解决好变化音与还原音的准确性。 【学生】聆听、理解 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 作品演唱 （15 min） 【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情） 【学生】聆听 【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力 【学生】聆听、理解、讨论、总结 【教师】讲解歌曲在合唱时的方法与要求 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】弹琴 【学生】小声跟唱两遍 【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍） 【学生】演唱 通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法 分组练习 （15 min） 【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员先单独练习，然后进行合唱练习 【学生】分组、练习 【教师】请两个小组进行合唱，并给出点评 【学生】演唱、聆听 通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品，并在团队协作中完成合唱 第二节课 互动导入（5 min） 【教师】给同学们播放《同一首歌》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答: 你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？ 【学生】聆听、思考、发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 作品介绍（5 min） 【教师】介绍和分析作品 这首歌以诗一般的语言，抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”“春天”“甜蜜的梦”“阳光灿烂”等词语，表现了意气风发、共同奋斗的心愿，倾诉了对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。在合唱时要注意聆听，做到声音的和谐和统一，要用真挚的感情去表现歌曲。 【学生】聆听、理解 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 作品演唱 （15 min） 【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情） 【学生】聆听 【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力 【学生】聆听、理解、讨论、总结 【教师