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课题 授课时间 学校 班级 授课教师 维度 评价指标 权 重 得 分 目标 展示 1.教育理念先进，符合新课改理念的要求，三维目标明确，内容 具体、准确，可读、可操作 5 10% 2.切合教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应 5 1.准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 5 内容 呈现 2.重视学生体验性学习，联系社会生活实际， 社会(STS)教育，重视学科知识的渗透 注重科学、技术、 5 15% 3,注重物理知识、概念、规律的意义、内在的联系和研究方法的 落实 5 小组 活动 呈现 25% 1,学习小组组内分工明确合理，各成员按分工执行到位 5 2.小组活动次数不少于3次，能有一次“大动 换适时、顺畅 ”的调节，动静转 5 3.各成员活动目的明确，合作意识强，人人参与 5 4.有活动成果，且由不同的成员进行成果展示 5 学法 1.有分层学习的建议，善于引导学生自主学习 学习. 、合作学习和探究 5 指导 15% 2.为学生的学习活动提供必要的合理的学习资源，有利于促成新 的学习资源的生成 5 3.学生有自主学习的时间，经历探究式的学习过程，培养学生独 立思考的能力，能促进学生在学习中主动提出问题 5 1.学生在学习中有积极的情感体验，表现为参与、好学、乐学、 会学，并形成正确的价值观 5 目标 2.学生积极参与课堂教学评价活动，有自评互评意识 5 达成 25% 3.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生学习情绪高，不 同层次的学生都能积极思维，敢于表达和质疑 5 4.时间利用得当，圆满完成教学任务，到达预期目标, 学生都能学有所得 不同层次 5 教师 素养 1.现代化教学技术手段设计、应用适时适度，实验操作规范熟练， 创新实验教学，充分利用身边器材改进实验 5 10% 2.物理学科语言准确、精练，说话幽默有感染力，解决问题及应 变能力较强，板书工整、布置合理 5 综合 评价 合 计 得 分