PEP英语六年级下册Unit4 Then and now作业设计.docx

PEP英语六年级下册Unit4 Then and now 单元整体作业设计 小学英语 作业设计所针对的文本是六年级下册Unit 4 Then and now.本单元的话题是“过去和现在”,通过对比Mike-一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面,让学生感受科技如何改变生活。主题语境是人与社会，主题群是社会服务与人际沟通。主题意义是:尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。具体内容如下： 大观念下的单元主题框： 作业设计目标 单元教学目标 语言能力 1.能够在情景中恰当运用句型There was/were（no)...years ago.Now there is/are...谈论或描述某个地方的今昔变化。 2.能够听、说、读、写相关词汇，并在情景中恰当运用一般过去时和一般现在时来谈论 自己、家人、朋友从过去到现在的变化。 学习能力 1.There was no library in my old school. 句型There was/were no+某(些）人/某（些）物（+其他）. 2.Tell us about your school,please. 句型Tell us about +某人/某事物，please. 3.People didnt go by bus. People couldnt use the Internet. 句型 ①主语+didnt +行为动词原形(+其他）. ②主语+couldnt+行为动词原形(+其他）. 4.Before,I was quiet. Now,Im very active in class. 句型 Before，主语+ was/were +形容词（+其他）. Now，主语+am/is/are +形容词（+其他）. 思维品质 1.学会将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。 2.能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单推理。 3.学会上网查阅资料，自主学习。 （二）作业设计目标 通过“Then and now ”今昔对比，通过对比生活，对比学校的变化，对比自己的变化（身高体重），感受科技如何改变生活，激发学生努力学习科学知识的欲望。 第一课时：通过一张具有时代感的老照片来引入本节课主题，将学生带入1999年的大学路小学，让学生“身临其境”感受那个时候的校园是什么样子的？对比我们现在的校园又有何不同？ 第二课时：Kinna 老师在与孩子们谈论她从前的学校是什么样子的？她从前上课的教室是什么样子的？ 第三课时：两张老照片对比今夕，找不同点。延伸拓展到我们居住的城市小区居住的有什么变化，我们的生活街道有什么变化？ 第四课时：对比自己认真观察，今夕对比自己有什么不同？身高？体重？样貌？ 第五课时：对比自己一年级是什么样子？现在的我又是什么样的？以前的我喜欢什么？现在的我又喜欢什么？以前我的爱好是什么？现在我的爱好又是什么？ 第六课时：对比生活，感受科技的变化，从回顾过往，珍惜现在，展望未来，懂得感恩，为创造更美好的生活而好好学习。 作业设计内容 作业单元主题情景： 作业以大学路小学老旧照片今夕对比，“Then and now ”情境线索，基于单元中每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相应的作业，让学生有整体情景感，待六课时作业完成后，学生们根据自己这个单元作业完成情况，得到六张印花，并让孩子自我评价。 ：Part A Let’s talk 同学们，一起来看看这张图片，谁能猜到这是哪所小学？ 这是我们的学校——赛罕区大学路小学 校安工程建设2000年6月，我校在改建中接受了来自香港邵逸夫先生的第十四批邵氏赠款，学校更名为“呼和浩特市赛罕区大学路逸夫小学”。 这是我们学校现在的样子。 基础性作业：Speaking 观察图片，你发现了什么？ 通过几幅图片的对比你又发现了什么？ A: Our school was small . B:There was no library in my old school . C:At that time ,there were no gyms. 作业时间：5分钟 拓展性作业：Draw and say. 画两幅精美的图画（A4纸）——《学校的昨天》《学校的今天》，利用学过的句型向大家介绍。（口语练习） 两幅图画合理构图（一张A3纸），旁边附四线格书写小短文，利用小短文来书写我的学校《Then and now》不少于50词. 作业时间：2天内完成 Part A Let’s learn 两张图片出示大学路小学旧操场的照片 两张图片出示大学路小学新操场的照片 Kinna老师带着大家来观察图片，让学生通过观察图片中学校操场有什么变化？ 老师给大家讲她曾经在大学路小学上学时