第二章 生物的遗传与变异作业设计.doc

《第二章 生物的遗传与变异》复习课 第一课时作业设计 学段：八年级 学科：生物 教材：人教版教材八年级下册第七单元 主题：《第二章 生物的遗传与变异》复习课第一课时 一、学情分析 学生已经学习新授课《第二章生物的遗传与变异》，对遗传学基础知识有了一定的掌握，在这基础上进一步引导学生动植物遗传规律方面，更有深度的问题，以备会考及为以后学习高中遗传学部分，打下夯实的基础。 二、作业设计目标 1.通过分析图片描述染色体、DNA和基因的关系。 2.通过分析噬菌体感染细菌的实验，说明DNA是主要的遗传物质。 3.通过分析鱼奇怪的现象和胰岛素生产实验，说出基因控制生物的性状。 三、实施的过程与策略 1.选择具有代表性的题来练习。 2.对中考的重点内容进行了针对性的训练。 3.作为老师多关注身边新发生的事情并与生物有关的事情作为新的情境来设计习题。 4.在设计习题的过程中设计一些柘展性的习题。 目标1:通过分析图片，描述染色体、DNA和基因的关系。 1.主要的 1.主要的 染色体细胞 2. 外形 染色体 细胞 2. 外形 3. 3. ：具有遗传效应的DNA片段 习题： 1.如图表示染色体、细胞核、基因、DNA的关系。图中123、4依次表示( ) 12 1 2 3 4 B.DNA、基因、细胞核、染色体 C细胞核、染色体、DNA、基因 D染色体、细胞核、基因、DNA 2.如图为染色体、DNA和基因三者的关系，下列描述正确的是( ) A.染色体主要由DNA和蛋白质构成 B.DNA是有遗传效应的染色体片段 C.图中所示的两个基因中城基的排列方式相同 D.DNA分子呈单螺旋状 目标2:通过分析噬菌体感染细菌的实验，说明DNA是主要的遗传物质 必备知识基础: 生物 生物 无 结构 核生物 核生物 1.病毒 2.细菌 3.真菌 4.动物：细胞结构： 5.植物：细胞结构： 2.结构： 、 1.种类： 、 、 3.种类： 、 、 4.细胞结构： 、 、 、 5.种类： 、 、 6.细胞结构： 、 、 、 习题： 1.科学家赫尔希和蔡斯做了经典的噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明了DNA是噬菌体的遗传物质，下图为该实验部分步骤示意图。对此实验有关叙述错误的是( ) A.选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构简单 B.侵染细菌时，噬菌体只将DNA注入大肠杆菌中 C.噬菌体外壳蛋白是由大肠杆菌的DNA控制形成的 D.噬菌体侵染大肠杆菌实验说明DNA是遗传物质 2下列有关遗传物质的描述错误的是( ) A.真核生的遗传物质是DNA B.原核生物的遗传物质是DNA C.所有生物的遗传物质都是DNA D.细胞核内的遗传物质是DNA 目标3:通过分析鱼奇怪的现象和胰岛素生产实验，说出基因控制生物的性状。 环境性状 环境 性状 基因 1.概念：生物体 、 和 等的统称。 2.遗传：亲子之间的 。 3.变异 1.概念：亲子之间和子代个体之间的 2.遗传的角度分类 1. ：遗传物质改变引起 2. ：遗传物质不变， 单纯环境变化引起 遗传物质的变化种类： 的结构和数目、 的结构 4.相对性状： 生物、 性状， 表现形式统称。 习题： 1.红海中营群居生活的红绸鱼有一种奇怪的现象,即在缺少雄性红绸鱼的雌鱼群体中总会有一条雌鱼变成雄鱼且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象,有人做了如下两组实验(注:两组红绸鱼生长状况一致、饲喂食物及时间等都相同。该实验说明( ) A.红绸鱼的性逆转不属于变异 B.生物的性状表现只由遗传物质决定 C性反转红绸鱼，体细胞内遗传物质没有发生改变 D.环境因素能影响生物的性状 2.科学家把人的胰岛素基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物--胰岛素。下列说法错误的是（ ） A.科学家应用了转基因技术 B.大肠杆菌的培养需要适宜的温度 C.科学家是把人的胰岛素基因转入大肠杆菌的细胞核中 D.人胰岛素基因在大肠杆菌细胞中也可