小学《体育与健康》“跳跃”作业设计案例.docx

小学《体育与健康》“跳跃”作业设计案例 学 段： 小学3—4年级 学 科： 体育与健康 随着“双减政策”和“五项管理”广泛落地，为进一步落实“双减”，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升教育教学质量，丰富课后活动，提升教师育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长，布置体育作业更应坚持“精选、先做、精析”的要求，减轻学生过重负担，从而帮助学生养成良好的学习习惯。 《体育与健康》教育既肩负着学生在校内的放松，又承担着体育运动和体育健康意识的正确培养，从而得到各方越来越多的重视和支持。跳跃课程是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。 一、作业设计的目标 1.认知目标：能够说出跳跃项目的名称和含义，初步了解跳跃地基本形式以及锻炼地价值。 2.技能目标：掌握立定跳远和侧向助跑跳高的方法，并正确掌握跳跃地基本技能。通过跳跃的学习和游戏，发展学生上、下肢及腰腹力量和协调性。 3.情感目标：培养学生勇敢、顽强、敏捷和勇于克服困难的良好品质，让学生在情景氛围中学会合作，增强集体荣誉感。 二、作业设计的策略 1.把游戏融入跳跃作业之中，以激发学生完成作业的兴趣。 2.抓住学生的好胜心理，通过比赛的方法促进学生更好地完成作业。 3.做一些有趣的亲子型作业，既丰富家庭生活又锻炼学生的体能。 三、作业设计的过程 1.在课堂上学生掌握跳跃的基本动作后，通过作业的方式加以巩固。 2.在课余时间，鼓励学生通过《兔子蹦》的游戏方法达到锻炼腿部肌肉的效果。学生分为两组，以接力的方式进行跳跃，最先到达的一组获得胜利。 3.学生可以把在体育课中学会的游戏与家长一起玩耍，通过亲子跳绳的方式，计算一分钟内跳的次数，使家长与孩子一起分享运动的快乐。 四、效果分析与反思 本次作业为期一月，大部分学生达到了预期的效果，针对个别体能基础差的学生，有弹性地为每一个学生提供合适的学习方式，因学生个体之间存在很大的差异性，教师要客观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美，为达到作业的有效性，必须要坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性与创造性，只有这样才能避免学生产生自卑心理，避免他们的学习兴趣被消损。学生李想通过达标型作业的方式，将立定跳远等级从良好上升为优秀，在自我评价栏中他写道：“太棒了，我终于成功了！”由此可见，作业能让学生在练 立 定 跳 远 自 我 检 测 表 姓 名 性别 一测成绩 二测成绩 三测成绩 四测成绩 自我评价 习中找到坚持的理由和预期的方向，使练习具有更强的目的性和方向性。 作业是老师们教学成果的反映，更是学生学习成果的展示，凝聚着师生的辛勤汗水，攒动着师生思维碰撞的火花。本次作业本着全面提高教育教学质量，将“双减”政策落到实处，全面落实“五项管理”的要求，以充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的身体素质和综合学习能力的初衷，让他们分享收获的喜悦，让孩子们真正爱上作业，爱上学习，从而吸引更多的孩子投入到体育锻炼中来。