住院病人健康教育课件.pptVIP

有效的健康教育方法 要给患者留有表现的 机会，请患者复述 角色模仿 奖励 复习 反馈 强化是关键 正面强化在患者行为改变和 提高依从性方面非常有效 少量多次教育比一次 长时间的教育效果要 好的多 使患者明白应该怎么做， 了解你所要求的是容易 做到的，最终是能取得成 功的 * 5.评价教育效果---病人学到什么？ （1）过程评价：各种活动是否如期开展？病人参加情况？ （2）近期效果评价：病人及家属的态度知识、信念、行为的改变情况； （3）远期效果评价：疾病的发生情况、健康状况的改善情况； * 病案分析（评价） 评价是护理程序的最后环节，也是启动新一轮护理程序的开始。评价包括两部分： 是否达到目标。护士在评价过程中评价病人对健康教育内容掌握的程度来判断是否达到制定的目标。衡量健康教育效果的程度分为完全掌握、部分掌握和未掌握三种。 重新制定目标。对于部分掌握和未掌握的病人要分析原因，如目标是否定得过高，教育方式是否合适，计划是否恰当等。通过分析结果，重新制定健康教育目标和计划，从而进入新一轮的实施阶段。通过重新制定健康教育目标和计划，可以使护士在实践中吸取经验教训，完善健康教育内容，以达到高质量的健康教育。 * 评价方式 多采用观察、问卷、面谈、考核及教育对象的自我评价等方法进行。 * 健康教育的对策 掌握病人的就医心态 病人到医院就医的目的 , 就是为了解除疾病所带来的痛苦和威胁 , 许多病人都希望对自己所患疾病有更多的认识和了解 , 特别是对所患疾病的原因和诱因及预防措施能有较多的了解 , 这时病人对医护人员的嘱咐和要求特别重视 , 护理人员要及时利用医院这种特殊环境和病人求医的迫切心态 , 有针对性的进行健康指导 , 病人最乐意接受的方法是结合病情进展的不同时期进行教育并希望家属参与学习。 * 护理健康教育的对策技巧 四 * 健康教育的形式 健康教育的方法 运用护理程序实施健康教育 * 护理健康教育的方法 常用的健康教育方法主要有口头讲解、图文宣传、视听材料播放、实物教育和示范训练等。 1、口头讲解是最基本也是最主要的教育方法，该法分为3种形式 ，即主动、被动和沟通 主动讲解指护士根据标准教育的内容主动向病人宣传； 被动讲解是病人提出问题，护士针对性地作解释； 沟通是指护士与病人在交谈中涉及的健康教育内容。 * 护理健康教育的方法 2、图文宣传指采取专栏、宣传卡片、图文相册等书面形式（健康教育处方），将教育内容交给病人自己阅读，该方法适合于有一定文化程度的病人。 3、视听材料播放指利用电视、幻灯、投影及广播等进行教育，适合于宣传带有共性的健康教育内容。 * 4、实物教育应用一种模型真实地向病人展示、讲解,教会疾病预防方法及自我保护措施。 5、示范训练指用于与操作、姿势和自护技能有关的教育内容等方面。 * * * 形式 正式的教育活动 是指护理人员有计划地有目的地安排时间 ,必要时运用适当的工具对病人及家属进行健康教育 , 如口头讲解、 视听材料、 示范训练等 非正式教育活动 是我们在日常护理时运用较多的 , 护士在执行各项操作时 , 边实践边讲解 ,还可以利用床边护理查房的机会将有关的知识教给病人 , 不仅病人从中学到了知识 , 同时也检阅了护士对病人的教育效果 * 有效的健康教育方法 个别指导 、群体教育、 大众传播、行为训练、双向交流 * 概念 是指个别对病人和家属的演示 适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人 特点 其特点是谈话自由，易于双方的沟通；能根据需要进行，简便而灵活。 * 概念 是对相同教育目标和教育内容的 一组病人进行集体咨询和指导 例如 高血压病人的饮食指导和测血压指导 特点 其特点是开放性的宣教，能够使病人与病人之间可以互相提醒、交流、讨论、提问，因此也可达到较好的指导效果。 * 是健康教育常用工具 常用的大众媒介有： 电子媒介：如教学电视、录像、录音等 印刷媒介：教育手册、宣传栏、图表等 * 方法1 技能训练：与技能有关的教学方法 如COPD（慢阻肺）患者的缩唇和腹式呼吸 方法2 模拟游戏：在游戏中学会某项技能 如开心手术患儿吹气球训练 方法3 依据经典的条件反射和操作 反射而设计。如：肥胖、吸烟 * 询问式 现身说法 此法适用于有一定 文化程度的人。能 激发人的学习动机 和学习积极性。 是一种有相同情况的病人为主题 的实例教学方法。是一种实践模 式，通过护士的举例和安排典型 的病人，在病人之间进行交流。 如：人工肛门的护理方法，能起 到护士力所不及的作用。 * 护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法，它不仅适用于临