幼儿园：小金鱼逃走了 集中活动分析.docxVIP

《小金鱼逃走了》集中活动剖析 各位领导、老师们: 大家下午好！今天我们小班组和大家分享的绘本是《小金鱼逃走了》。绘本《小金鱼逃走了》是日本作家五味太郎的作品。这是一本充满童趣的书，小金鱼从鱼缸里逃走了，花丛中，糖果罐子里，水果盘里......小金鱼不停地逃，不停地躲，直到遇见了许多的小鱼朋友，它再也不逃了。 《小金鱼逃走了》是一本锻炼幼儿观察力的一本书，从认识小金鱼开始，到认识颜色、图形符号，以及寻找书里面其它东西，通过看、听、说，发展幼儿的观察力和想象力。 《指南》中提出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。在幼儿前期阅读《小金鱼逃走了》时，会被小金鱼逃走路线场景深深吸引，符合小班幼儿喜欢躲藏的年龄特点。但是小金鱼躲藏地点以及怎样躲不让人马上发现，这两个问题引发幼儿对书中图形符号的认知和理解。基于此，根据小班幼儿年龄特点，设计了语言领域活动《小金鱼逃走了》 。 我们也梳理了这本绘本的活动目标 活动目标 1.理解小金鱼利用外形、颜色帮助自己躲藏的智慧。 2.对不同物体形状、颜色之间的关联度感兴趣。 3.初步分析动物隐蔽和保护自己的关系。 活动准备 经验准备：阅读过绘本《小金鱼逃走了》； 物质准备：花盆、糖罐图片；红鱼、黄鱼、粉鱼、绿鱼若干条；情境创设小鱼躲藏的地方、PPT、糖果、视频。 活动过程 活动目标 1.理解小金鱼利用外形、颜色帮助自己躲藏的智慧。 2.对不同物体形状、颜色之间的关联度感兴趣。 3.初步分析动物隐蔽和保护自己的关系。 活动准备 经验准备：阅读过绘本《小金鱼逃走了》； 物质准备：花盆、糖罐图片；红鱼、黄鱼、粉鱼、绿鱼若干条、PPT、糖果、视频。 活动过程 一、谈话导入，引出绘本 1.师：小朋友，你们还记得这本书吗？（记得）这本书叫什么？（小金鱼逃走了） 2.师：谁逃走了？(小金鱼）什么叫逃走了？ 3.师小结：逃走了就是马上离开，不让别人发现。 二、观察画面，理解小金鱼利用外形、颜色躲藏的智慧 1.提问：你还记得小金鱼逃到哪些地方？还有什么地方？（花、游乐场、电视机......）（回顾小金鱼逃到哪些地方，教师小结，帮助幼儿回忆书本内容） 2.师小结：孩子们，你们看过书之后，就能记住这些地方，真棒！ （一）出示窗帘教具——重点观察、理解小金鱼躲在窗帘画面 1.师：你们看，这是哪里？——出示窗帘教具 （出示窗帘画面，重点观察、理解小金鱼为什么要躲在窗帘上） 2.教师操作小金鱼，先躲在窗帘旁边的白色处，接着躲在窗帘上，并依次提问：小鱼躲好了吗？你们告诉小金鱼，要躲在哪里呢？（窗帘上）为什么小金鱼要躲在这里？（颜色一样，形状一样） 3.师小结：所以聪明的小金鱼要找颜色一样，形状一样的地方躲一躲，这样就不容易被发现。 （教师帮助幼儿梳理总结小金鱼找颜色相同，形状一样的地方躲起来就不容易被别人发现） （二）出示糖罐教具——重点观察、理解小金鱼躲在糖罐画面1.师：这个地方躲过了吗？——出示糖罐教具 2.师：小金鱼躲在哪里？还记得吗？ 3.提问：为什么小金鱼要躲在这个糖果里？（书里是这样）为什么不躲在其他三个瓶子里？（容易被发现，颜色不一样） （因为前面第一幅窗帘画面孩子理解了，所以在第二幅画面糖罐、饼干罐这幅画面时就有孩子马上就能说出原因来，因为小鱼的形状圆圆的，它的尾巴和糖果外包装很像。） 4.提问：圆圆的糖果和这个，哪个更像小鱼？（糖果） 5.师小结：小金鱼要躲在1.颜色形状差不多；2.和自己长得最像的地方躲一躲。 (三)出示PPT——感受小金鱼躲的具体位置 1.师：孩子们，你们已经很熟悉书了，小鱼真的找了很多很多地方躲起来，你们看。依次播放花——草莓——电视机——火箭旁边——镜子里——好朋友中间。 2.这里躲过了吗？躲在哪里？为什么躲在红花、火箭边…… 3.师小结：小金鱼多聪明呀，会找和它颜色形状差不多，还会找和自己长得最像的地方躲起来哦。（让孩子再一次的感受小金鱼躲的具体位置，帮助幼儿再一次的去理解，为接下来的游戏做准备） 三、游戏：躲一躲 藏一藏 （一）介绍游戏玩法并操作 1.师：你们看，这里还来了很多小鱼。快来找一条小鱼，帮帮我们找个地方躲一躲，不要让人马上发现哦！ 2.幼儿操作 （二）分享小鱼躲的地方 1.师：这条小鱼躲得真好，躲在相同颜色，形状差不多的地方。还有哪条小鱼躲好了？ 2.幼儿分享 （我准备了一些颜色不同的小鱼，请幼儿在我们最熟悉的环境教室里，帮助小鱼躲藏，但是躲藏后孩子在分享环节里，一部分的孩子能按照绘本上小金鱼的方法根据颜色和形状进行隐藏，还有一部分的幼儿就直接把小鱼藏起来，他们觉得藏起来就是放在看不见的地方）作为教师我们应该怎么去回应和总结呢？ 3.师：孩子们，你们帮小金鱼躲得真好，会找和它颜色形状一样的，还会找跟小鱼长得最像的地方躲起来。 四、生活中的小动