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小学校园足球特色建设的现状与发展方向（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6691字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学校园足球特色建设的现状与发展方向 1 1、校园足球理论内涵 2 2、小学校园足球特色建设面临的困境 2 3、小学校园足球特色建设的有效对策 4 4、结语 7 文2：长沙县小学校园足球运动开展现状与发展策略分析 7 1.研究对象和方法 8 2.研究结果和分析 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 小学校园足球特色建设的现状与发展方向（教学资料） 文1：小学校园足球特色建设的现状与发展方向 引言 我国校园足球战略从2009年提出并践行以来，已经初见成效，参与足球项目的人数快速增加，足球运动项目所具有的影响力不断提高，机制体制变革也逐渐推进。小学校园足球项目的主导机构从足协足办转至教育部，充分展现出国家层面对于校园足球的重视程度。现阶段，小学校园足球运动项目发展已经处在升级提档时期，高水平、强基础与调机制现成为各所学校校园足球发展的方向，多元化顶层机制设计的出现，为校园足球特色建设的实施提供了机制体制保障。 1、校园足球理论内涵 校园足球的概念覆盖范畴为小学阶段、中学阶段、高中阶段以及大学阶段，现阶段启动该战略的仅有小学、中学阶段。年龄跨度偏大，概念亦较为模糊。由于青少年各个年龄层的价值取向、目标以及任务有所差异，其理论内涵亦存在差异。李纪霞表示，校园足球即教育部和体育总局协作，基于定点学校与布局城市，将在校学生群体作为参与主体，将足球联赛作为杠杆，凭借多元化足球活动，实现强化学生们体质，推广与普及足球运动、培育并发现足球优人才的校园实践活动。在校园足球狭义与广义维度，高佳玉进行了论述，并表示，在广义维度而言，校园足球指的是校园内所有和足球相关的活动，旨在使学生们在活动当中获取人际交往、品质、认知与团队协作、强身健体的理念，培育其生成终身体育精神，发展基层足球参与人数，加强足球竞技水准和能力，达到发展国家足球事业的最终目的。基于狭义维度而言，校园足球即不同学校与不同级别间的赛事，同时还包括代表地区或学校参与不同级别的诸多赛事，其隶属竞技体育方面，且具备输送和培育足球领域后备人才的重要任务，旨在多培育人才以及培育优质人才。 2、小学校园足球特色建设面临的困境 、欠缺实施校园足球建设的专项资金 党的十九大表示中国已迈进新时期，新时期中国社会发展所表现出的主要矛盾逐步转变成民众日渐增长的幸福生活诉求及发展失衡间的矛盾。而具体到小学体育教学以及校园足球的工作中，实际上亦存在发展失衡且不充分的严峻问题。国内不同区域，条件较佳的地方在小学校园足球特色建设方面的投入资金超出中央财政所投入的校园足球扶持专项经费，但是条件相对较差的地方则难以创建校园足球扶持专项资金，多数学校均受到了专项资金不足的桎梏，校园足球在建设初期，我国体育总局于2016年拨款两万元用作启动经费，2017年项目启动经费平均为万元，且明确表示专款专用，经费主要用在比赛流程当中的交通费、服装费、学生奖励、食宿费以及日常训练的相关器材采购等方面。除此之外，专项经费不可给带队教练或者教师在课堂以外的时间训练补助，诚然约束小学校园足球特色建设的因素还涵盖欠缺多渠道市场资源开发等。 、培训机会不足且培训内容相较单一 在小学阶段，校园足球的特色建设当中，教育工作者外出培训作为强化其教育能力，推动教育迅速发展的形式之一，科学且先进的校园足球观念、训练形式、训练质量以及训练内容等对于教师后续传授学生们相关技能具有重要影响。参加国家级培训以及省级培训的只是少数教师，并且培训内容多为理论性课程，对于校园足球特色建设工作发展已相对成熟的小学而言帮助较大，但是对于发展初期的小学而言指导性作用较小，针对草根教练而言，理论层面的知识内容用于指导实践活动的操作性存在局限。在经过培训后，回归至学校在课堂教育中仍存在力不从心的现象，这些教师并未通过系统性的理论学习以及丰富的实践经验，所以致使小学生们足球学习能力难以得到较大进步与突破。为小学阶段体育教师供给更多学习机会特别是基层教师，并且在培训当中设置更多实践类课程，投入更多时间进行先进化训练手段、实战的具体效果的学习，培训效果会更为显着。 、校园足球师资力量建设尚未完善 小学校园足球方面师资力量相对紧缺的问题具体表现在，首先足球专项教育工作者编制欠缺。例如，部分学校连续三年都未设置体育教师编制。其次，外聘教师具备较强