部编版小学六年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》优秀课件.pptx

语文园地五;交流探索;;; ; 围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》，为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。;《夏天里的成长》;还可以将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。;《盼》;围绕要表达的中心意思，可以从多个方面或选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分。;下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。;◇跑了几十里地去看戏。（ ） ◇常给我们讲故事。（ ） ◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ） ◇干活时会哼上两句流行歌曲。（ ） ◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（ ） ◇到文化馆拜师学戏。（ ） ◇每天看书看到很晚。（ ） ◇一看到戏曲表演就占着电视。（ ）;好斗的公鸡; 选择的事例一定要紧扣主题。 “好斗的公鸡”要紧扣“好斗”， “都是淘气惹的祸”要突出因淘气所引发的不好的事情， “闲不住的奶奶”要突出“闲不住”，;“忙碌的早晨”要突出“忙碌”， “欢声笑语满校园”要紧扣“欢声笑语”， “那些温暖的时光”要紧扣“温暖”。; 示例：如果写“闲不住的奶奶”。可以写奶奶一天的活动。比如，早上早起为我们一家人准备早餐，等家人都出去上学、上班后，奶奶开始打扫卫生、洗衣服、 买菜、做午饭等。下午也不 闲着，去老年人活动室参加 活动、准备晚饭，晚饭后收 拾厨房、给小孙子讲故事等，;一刻也不闲下来。选择其中一两件事来详写，其他则略写。也可以写奶奶虽然年纪大了，但是仍然爱学习。比如，奶奶平时除了帮忙做家务外，还学习跳舞、书法等。 把奶奶克服各种困难的经历 和学习的过程写清楚，表现 出奶奶一点也闲不住。;交流平台与初试身手;;魏禧的这句话告诉我们什么？; 请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。; 请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。;;; 你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？;《夏天里的成长》： 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不;见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;《盼》： ①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着;望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。; 请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？; 要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？;我们该如何围绕中心去选材呢？; 自主完成第76页练习题，说一说：你勾选了哪些材料？理由是什么？;跑了几十里地去看戏。（√） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（√） 到文化馆拜师学戏。（√） 一看到戏曲表演就占着电视。（√）;戏迷爷爷; 小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。; 读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。; 写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又该怎么写？; 从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。;题目：__________; 你根据题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？; 闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。; 好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。; 小结：要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。; 根据反馈要求，同桌合作修改提纲。; 再仔细看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。;;交流平台与初试身手