部编版小学六年级语文上册《语文园地一》优秀课件.pptx

语文园地一;交流探索;;;;《六月二十七日望湖楼醉书》写的是____________的变幻景色，表现了_________的景色。;《西江月·夜行黄沙道中》描写的是___________中所见到的美景，流露出作者对________的____和对________的________。;;交流平台;;如何联系生活经验想开去？;①可以深化对课文内容的理解。 ②可以活跃思想，激发创造力。;词句段运用;;;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;?不少于三句;?排比句的作用;;;读一读，分号前后分别写了什么?;;;;你能读出这些地名吗？;过故人庄 ［唐］孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。;过：拜访。 合：环绕。 把酒：端着酒具，指饮酒。 场圃：场，打谷场、稻场。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。; 老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。; 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，表达出作者对这种生活的向往。诗的前两句点明了过故人庄的原因，第三、四句描写了故人庄的景色，第五、六句描写了主客之间的活动，最后两句表现了主客之间的亲切融洽。;语文园地一;第1课时;类比联想，引导交流; “丁香结”引发了作者对人生的思考，我们由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么？又代表着哪些人生追求？试着填写下表。;; 读懂了《草原》主客聚会的欢快场景，可以想象一下如果自己置身于这个场景中会怎样。在日常生活中遇到这样的场景应该如何进行描写？如逢年过节时，亲朋好友齐聚一堂的欢快场景该如何描写？;; 我们既可以从作者的角度想下去，也可以从文章的内容想下去。阅读的时候既要读进去，更要想下去。“从所读的内容想开去”，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。在今后的阅读中我们应该多在这方??下功夫。;总结方法，迁移运用; “从所读的内容想开去”，可以从课文内容想开去，也可以联系自己的生活经验想开去。比如，我们读了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，会由野草的顽强的生命力联想到什么？“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。读了陆游的诗句，我们会联想到什么？;语文园地;第2课时; 本节课的学习有四个方面的内容：;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;自读例句，想想这三组句子都有什么特点。;从这三组句子中，你分别读懂了什么？;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。; 这种修辞手法叫排比，句子中运用排比的修辞手法有什么好处？; 请同学们回顾以前学过的课文中的排比句，说说这样写有什么好处。; 请同学们读下列句子，画出句中的分号。; 读一读：看看分号前后两部分分别写了什么，观察分号前后两部分内容有什么关系。; 读这两句话，说一说：把句中的分号换成句号，或换成逗号，句子的意思有没有受到影响？; 当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。; 在等公共汽车的时候，你们是否注意过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否认识呢？现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。; 观察两种颜色不同的路牌，自由拼读，拼出地名。说说你在哪里见过这两种颜色的路牌。; 思考：路牌上的地名拼写与我们平时的拼写有什么不一样？; 对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。; 知道了如何用拼音认识地名，那你知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？;;过故人庄 ［唐］孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。; 读完此诗，你知道这首诗讲述了一件什么事吗？; 读着诗句，你仿佛看到了怎