部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》优秀课件.pptx

;《代赠》 李商隐 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。;宗璞，原名冯钟璞，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》和散文《紫藤萝瀑布》等。;;会写11个生字。正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。 了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意???准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;缀;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;宅院;;隐约 ≈ 朦胧 ? 清晰;写文章的思路。;找出描写丁香花特点的语句。读一读，品一品。;本文语言新颖、不落俗套，请同学们用清新、自然、豁达的语气读出作者对丁香花的喜爱。;有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。;月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ……;丁香结;;;阅读课文第1～3自然段，想一想：作者是从哪几个方面描写丁香花的？表现了丁香花哪些方面的特点？;今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。;城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。;最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。;从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。;还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。;每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。;有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。;那十字小白花，那样小，却不显得单薄。;这是因为丁香花虽微小却繁多，众多的花朵聚到一起就能使整棵树都变的耀眼夺目。;作者从环境、颜色、气味、形态四个方面描写的丁香花具有哪些特点呢？;;作者介绍了自己喜爱的丁香花，你都认识哪些花？其中最喜欢哪种花或植物？它长什么样？有什么特点？请你写一写。; 例文：油菜花恐怕是世界上最奇特的花海了。远远看去，一大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，像是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。特别是坐落在油菜花海中的一座座小山丘，像是镶嵌在金黄色海洋中的绿宝石。; 在古代，丁香被人们赋予了怎样的寓意？诗人是怎样表述的？;引用古诗的作用：;在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;在古代诗句中皆以“丁香结”比喻解不开的愁怨，而细雨也常常喻指多愁善感，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。; 读课文第5、6自然段，想一想：为什么会有“丁香结”一说？;由“丁香结”作者产生了哪些人生感悟？请你从最后一个自然段找出来。;反复朗读品味作者的这段话，谈谈你的理解。;;表现了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优良品质。;学完本课后你懂得了什么道理？;学完本课后你懂得了什么道理？;你在生活中遇到了哪些“丁香结”，又是怎样对待它的？学完这篇课文你有了怎样新的想法？;城里、城外;丁香结;;朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。;读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。;◇在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”? ); 雨中的丁香花格外妩媚。因为紫色的丁香花与白色的雨点交融在一起，丁香的色彩仿佛也在流动,就像一幅印象派的画,给人以美的享受。;丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。;丁香结;第1课时;; 宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她的《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。《丁香结》是她的一部散文集，本文选自其中一篇。;宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 缀满 参差 模糊;半包围;拙;参差 单薄 模糊;薄;说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。; 课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从