部编版小学六年级语文上册《语文园地八》优秀课件.pptx

语文园地八;交流探索;;;;; ;1.关注文章的题目。 有些文章，题目就直接点明了文章主要讲的是什么，只要弄清题目的意思，就能把握住文章的主要内容。;2.抓住文章的关键句。 有些文章会有一些直接点明文章主要内容的句子，如总起句、总结句、中心句等等，抓住这些句子，文章的主要内容自然就出来了。;3.了解文中的每个部分主要讲的是什么。 再把各个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。这种方法叫段意合并法。;开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭;在牛肚子里???行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客;少年闰土 狼牙山五壮士 军神;开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭;竹节人 桥 芦花鞋;在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客;以人物为题;饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树;前面三个题目让我想到了人、老屋、大树所经历的一些艰难困苦； 后面三个题目“树林的深处”让我想到了树林里发生的一些事，“秋天的深处”让我想到秋天里的丰收、秋天里的一些人和事，“心灵的深处”让我想到心灵的独白。;;柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法痩硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。;柳公权《玄秘塔碑》（局部）; 柳公权（778—865），字诚悬，京兆华原（今陕西铜川）人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法， 吸取颜真卿、欧阳询之长， 融汇新意，自创独树一帜的 “柳体”，以骨力劲健见长。; “楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（fǔ）（赵体）。;无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》;我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》;无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》;惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》;句意：这句话让我们看到了中华民族自强不息的民族精神，让我们对自己的祖国充满自信。;语文园地八;第1课时;第1课时; 自主阅读“交流平台”，结合自己的理解，勾画关键词句，看看文中告诉了我们哪些常用的把握文章内容的方法。; 回顾《只有一个地球》，看看如何把握文章的主要内容。; 不同类型的课文，如何运用不同的方法去把握文章的主要内容？; ②题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可以得到文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。 ③要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》一文。; ④抓关键句法。有的文章中的总起句、过渡句、总结句概括全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容，如《宇宙生命之谜》一文。 ⑤取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括文章的主要内容，如《竹节人》一文。; 读一读下面的一个小故事，说说开始的题目好还是改后的题目好。; 有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。;为什么改后的题目比原来的题目好呢？; 观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？;;; 以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。; 打开课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。;游戏挑战：比比谁的题目棒; “我有许多钱