初中《道德与法治》教材培训课件.pptxVIP

2017年暑期初中道德与法治教材培 训 班; ——- 初中部编《道德与法治》教材解读 ;目 录; ; 改名的原因;中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(2013年)（把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程；进教材、进课堂） ;（二）“三科五门”教材统编的背景;（三）国家教材委员会概况;;（;;;;;;树什么人; 课程育人的价值;二、教材编写的要求、依据和理念;2001;教材修订中落实的要求;（二）教材编写的理念;“做情绪情感的主人” ——友善、文明、和谐 “在集体中成长” ——公正、平等、敬业、友善 “走进法治天地” ——公正、自由、和谐 ;◆用榜样示范爱国力量，用先进事迹激发爱国情感; “少年有梦1.2”体现了爱国情感和爱国主义教育;◆践行敬业;“活出生命的精彩10.2”从敬业角度引导学生认识到在平凡中闪耀的伟大;◆诚实守信，内诚于己，外信于人;“网上交友新时空5.2”中隐含着对诚信及其复杂性的探讨;友 善;　　 首先，教材语言尽可能引入传统文化经典。;多处行文使用思想深邃、语言凝练的 古文句来表达;把中华优秀传统文化落实到每一单元，着力于中华优秀传统对学生精神人格的引领。无论是教材正文，还是阅读感悟、相关链接、探究与分享等辅助文，都注重中华优秀传统文化的渗透。 教材语言：《孟子》《大学》等。 阅读感悟：“鲁班的创造”等。 相关链接：“慎独” “和而不同、周而不比”等。 内容主题：青春有格——“止于至善”等。;其次，在案例选择、活动设计等方面也尽可能安排优秀传统文化的内容。 例如，在探讨“学习”这一话题时，把“学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来，引发学生兴趣，然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开始，展开话题，引导学生思考学习的内涵。;教材第14页;注重优秀传统文化的渗透;教材第103-104页;将中华优秀传统文化中的精髓融入在教材中， 以丰富和提升教材的思想性与人文性。;3、法治教育得以加强;4.准确把握学科特点;在探讨“爱护身体”时，选取学生生活中的事例，引用学生常见的各种观点进行碰撞交流，引导学生认识爱护身体、养成健康的生活方式，是对自己生命负责任的态度。 ★结论与过程的关系 ; ; ;43;由自我出发，再回到自我，完成在我认知。在关系中的自我发展……;;46;;;　　七年级上册教材是对小学教材进行衔接和深化，同时又是初中整套六册教材的开端。本册内容的构建注重刚刚跨入中学大门的七年级学生的年龄特点和认知水平，以初中学生逐步扩展的生活为基础，不断深入，体现螺旋上升，也为后续的同一主题的深化播下种子。;;第一单元 成长的节拍;思维导图P62;立意解读;上了中学，你觉得长大没有？ 你对中学生活有哪些期待？;立意解读;立意解读;立意解读;　　学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。;　　 理性面对他人评价;立意解读;第二单元 友谊的天空;62;立意解读;第三单元 师长情谊;第四单元 生命的思考;四、教学建议;67; 2、用好教材“脚手架”，关注学习过程。;教材栏目总体设置;?纵观教材，主要设置有“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”三个主要栏目，“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”三个辅助栏目。这些栏目中“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”是每个框题内必然包括的。“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”根据不同内容的学习需要适时出现。;栏目使用例谈;“运用你的经验”栏目;“ 探究与分享”栏目 P105 ;第二个“探究与分享”栏目要求学生选择自己面对挫折时的感受，谈谈自己面对挫折时采取的行动。;相关链接栏目P106; “阅读与感悟”栏目P108;“方法与技能”栏目P109;“拓展空间”栏目P110;P88;教学建议;3.增强情境体验与对话提高教学开放性幻灯片 82;和朋友在一起;;;85