部编版小学六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀课件.pptx

古诗词三首3雨中沉醉 月下怡情诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古诗词，说一说你从诗中感受到了什么？会写3个字，正确读写“日暮、稻花”等词语。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。德鹊蝉结构：左右部首：彳笔画：15道德 品德 美德 德高望重组词：造句：他是一位德高望重的老人。笔顺：结构：左右部首：鸟笔画：13喜鹊 鹊巢 鹊桥 声名鹊起组词：造句：传说七月七日是牛郎织女鹊桥相会的日子。笔顺：结构：左右部首：虫 笔画：14蝉联 蝉蜕 蝉鸣 金蝉脱壳组词：造句：蝉在树枝上叫个不停。笔顺：鹊蝉德原文示例挑战一下注意红色字的读音·旧时茅店社林边，路转（ ）溪桥忽见。（翻转） 转（二人转）多 音 字 二人转 演员表演凌空翻转 技艺。《宿建德江》唐·孟浩然 孟浩然（689—740）：号孟山人，襄阳人，世称“孟襄阳”。是唐代著名的山水田园派诗人，后人把他与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟” 代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。探 究 读根据指导，朗读古诗，探究下列问题：读一读，说一说这首诗中描写了哪些景物？朗 读 指 导朗读《宿建德江》时前两句声音略低，语调略低沉，后两句朗读时语调略高昂。要注意表现出诗人的羁旅之愁。宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。读一读，说一说这首诗中描写了哪些景物？诗中描写的景物有江水、明月、小舟、原野、青天、大树等。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。客：指作者自己。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空阔远大。月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。 译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比近处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的明月离“我”是那么近。通过题目“宿建德江”你知道这首诗描写的是什么内容吗？诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。地点时间移舟泊烟渚，日暮客愁新。景物：◎小舟◎烟雾◎沙洲诗人◎这句诗中的“客”指的是——愁◎这句诗中的“关键字”是——新愁加旧愁◎这句诗中的“新”指的是——你觉得诗中是怎样的一种“愁”呢？◎羁旅之愁◎孤独之愁◎一种前途渺茫之愁日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？ 诗人远离家乡，四处飘泊。如今到这建德江，面对这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己的处境，不禁添了新愁。野旷天低树，江清月近人。景物：◎旷野◎低树◎江水◎明月这些景物相互依存、相互映衬。正是因为原野空旷，天空才会显得很低；江水很清，月亮才显得很近。全诗赏析：此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。同学们你能根据自己的理解，说说这首古诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。我把船停泊在烟雾笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分忧愁。旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。诗中诗人的心情是怎样的？诗中诗人的心情是怎样的？诗人的心情是孤独、寂寥、忧愁的。《宿建德江》描写的是诗人在日暮时分在江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在外的 。羁旅之愁江中小舟 夜幕降临宿建德江烟雾迷蒙孤身夜宿羁旅之愁思乡之情野旷无边天比树低江水清澈明月近人《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼 苏轼（1037—1101）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。 代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。探 究 读根据朗读指导，朗读古诗，探究下列问题：朗读古诗后请你说说这首诗描写的是什么内容？朗 读 指 导 朗读《六月二十七日望湖楼醉书》时语气要惊叹，语调舒展有势。要读出疾雨急来急去的变化。六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。 朗读古诗后请你说说这首诗描写的是什么内容？ 作者经历的一场夏雨的始末。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨汁。遮：遮住。跳珠：跳动的珠子，在诗中指雨点大，杂乱无序。诗意：乌云像泼洒的墨汁还没有遮住山。白花花的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的蹿上了船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风：翻卷到地面的风。忽：忽然。散：散开。如：像。诗意：忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了。雨后，从望湖楼往下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。比喻黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨白雨跳珠雨势之猛雨点之大两个形象的比喻既写出了天气骤变时的紧张气