统编小学语文五年级上册第2课《落花生》第一课时.docxVIP

统编小学语文五年级上册第2课《落花生》教学设计 2.落花生 （第一课时） 预设教学目标： 1.认识“榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。 2.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.学习对比手法在文中的作用。学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。 预设重难点： 重点：分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。 难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 第一课时 预设课时学习目标： 1.认识“榴”等6个生字，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 预设学习过程： 一、激趣导入 1.谜语导入： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物） 同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语 2.教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生） 借助课前预习及出示的材料说说对“落花生”的理解。 花生又名落花生。花生的花在地上开花，花落了，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。花生能滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”。 3.作者简介：许地山 许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），中国现代著名小说家、散文家。 检查预习，了解学情 回顾预习要求：读准字音；读通句子；理解生词。 2.读两组词语（多音字、轻声词），正音。3.读句子：“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。” （1）检测“后园”、“茅亭”的读音、含义； （2）朗读文中较长的句子，读好轻声“吩咐”。三、整体感知，理清思路 1.提出问题：那么这篇文章围绕着落花生写了哪些内容呢？现在就让我们带着这个问题来默读课文。 2.解决问题：谁来说一说？（板书：种花生 收花生 吃花生 谈花生） 3.小结：在同学们的合作下，用小标题的形式把这篇文章的内容概括出来！这篇文章围绕着落花生写了（指板书齐读）这些事情，那你们认为作者重点写的是什么呢？为什么？ 是呀！种花生、收花生要几个月，可作者在这里只用了一段话，却用了很大的篇幅来写父亲和我们一起谈花生。 四、学习课文的第一、二部分 1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？ 2．汇报交流。 （1）说一说你都读懂了什么？ （2）质疑、解疑。 ?预设：收获后为何用“居然”？ （合作解疑） 3.指导朗读：让我们再来读读这个句子，看你们能体会出什么？ 你看就是这样一片荒地，又是在我们姐弟几个孩子的侍弄之下，没过几个月竟然收获了花生。哎呀，这多么让人兴奋哪！ 来，再读读这一句，读出惊喜之情来。 五、布置作业 1.母亲也和我们一样感到高兴，于是她提议我们来过一个收获节，而且还把父亲请回来了。一家人吃花生、谈花生是怎样的情景呢？我们下节课再学习。 2.布置作业：练写生字，随机指导；练习正确、流利地朗读课文；摘抄好词佳句。 重点指导写“播”、“慕”