五年级下册第四单元“词句段运用”.docxVIP

五年级下册第四单元“词句段运用” 运用细节描写，表现人物内心 同学们好！课堂勤练笔，作文有方法！ 一、读一读，一窥全貌 同学们，本单元的语文要素是抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。让我们再次走进本单元的课文，默读以下的例句，思考从这三个例句中你分别体会到人物怎样的内心活动？你是怎样体会到的？将细节描写圈画出来。（出示） ◆从见到这封电报起，毛主席整整一天天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ◆黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ◆将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 二、理一理，拨云见日 是啊，我们从“整整一天天没说一句话”、“一支接着一支地吸着烟”这样的神态和动作中感受到了毛主席的丧子之痛；从“愤怒地注视”、“坚定地说”这两个动作中体会到黄继光对敌人的憎恨和不怕牺牲的英雄气概；从“喉咙哽了一下”以及“我给大家分菜，每人一筷子”这样的动作和语言中感受到了将军对小岛战士的温情关爱。 方法小结：所以，只有抓住人物的动作、语言、神态描写，才能更好地体会人物的心理活动。 三、想一想，一语道破 1. 那么，在你的生活经历中，有过以下的体验吗？我们今天的“词句段运用”，就要让大家照样子选择一种情景，通过细节描写来体现内心世界。（出示） ①焦急地等人；②期待落空；③久别重逢 小提示：人们的心情怎样？一般会有哪些表现？表情如何？会说些什么？ 我们以“焦急地等人”这种情景为例，想一想：谁在焦急地等人，他焦急地等人时动作、语言、神态是怎样的？ 出示：皱着眉头 四处张望 不断看表 来回走动 打电话催促 …… 四、写一写，点石成金 根据以上的这些神态、动作等细节，我们可以写下这样一段话，表达人物此刻内心焦急的心情： 例： 时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈一圈地走来走去。他皱着眉头，不断地看表，嘴里不停地喃喃着：“怎么还没有回来，怎么还没有回来……” 同学们，相信你也能运用动作、语言、神态描写照样子写另外两种情景，体现人物内心了。赶紧动笔写一写吧！祝贺你顺利完成了本次“词句段运用”的学习，收获写作小锦囊！