数轴教学导学案.docVIP

PAGE 导学案 班级： 姓名： 课题 1.2数轴 课型 新授课 主 备 审 核 学习 目标 1、理解数轴及相反数的概念； 2、会画数轴并会用数轴上的点表示有理数、两个相反数； 3、会求一个数的相反数，能说出互为相反数的两个数在数轴上的位置关系，体会数形结合的数学思想; 4. 经历从实际中抽象出数轴，从数形结合两个侧面理解问题 学习重点 会画数轴并会用数轴上的点表示有理数、两个相反数； 学习难点 经历从实际中抽象出数轴，从数形结合两个侧面理解问题 导 学 过 程 学习导航 1.读出是多少度？指出温度计上冬季北京0℃，哈尔滨-10℃的位置。 2.请同学们阅读下课本8-9页的内容，然后回答下列问题： （1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做 。 （2）通常规定直线上从原点向右（或向上）为 ，从原点向 为负方向。 （3）选取适当的长度作为 ，从直线上原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似方法表示-1，-2，-3，…； 那么根据以上的问题，我们就可以得出以下的结论：规定了 、 和 的直线叫做数轴。 3. 下面数轴上的点A,B,C,D,E分别表示什么数？（组内交流，组长统计正确率） 解： 4.在数轴上表示下列各数： （1）0.33， ，0，-5， ，-0.33，5，2 （2）300，-150，-50,200，-200 议一议： ① 所有数轴的单位长度的长度都一致吗？ ② 在数轴上表示数有什么注意点？ ③ -5和5有什么相同和不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？， 和 呢？200和-200呢？ 新知：如果两个数只有 不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数 .比如： 相反数是 ，9和-9 ，0的相反数是 . 在数轴上，表示互为相反数（ ）的两个数，位于 ，并且 . 5.如图，温州大桥上有A,B两点，这两点间的距离为602米. 请你设计一条数轴，并写出数轴上A，B两点所表示的数. 你有几种设计方案？哪种方案下，A,B所表示的数互为相反数？ 设计方案1：以 为原点， 为正方向，取适当的单位长度画数轴，点A表示 ；点B表示 . 我还有其他方案： 二、目标检测 1.完成下表，并将表格中的相反数表示在下面数轴上. 0 的相反数 +3.6 数轴上的点所表示的数，点A表示 ；点B表示 ；点D表示 ； 其中 互为相反数；点A距离原点 个单位长度； 距离原点2个单位长度. 2.在数轴上表示下列各数，并写出下列各数的相反数. -2.2，-4，0.5， 3. (1)一个数的相反数是34，那么这个数是 ； (2)距离原点4个单位长度的数是 ；距离数轴上的—4五个单位长度的数是 ； 智者加速：（1）数轴上的一点在2的左边4个单位处，这个点是 ； （2）数轴上的一个点在点-1.5的相距2个单位长度处，这个点是 . 三、我思我成长 (1)这节课你收获了什么？ (2)你还想要学习关于有理数的什么知识？你认为之后我们还会学习什么？