丁香结教学案.docxVIP

课题 2.丁香结（第一课时） 施教时间 设计者 教 学 目 标 1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等9个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等19个词语。 2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。 3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。 重 点 认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等9个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等19个词语。 难 点 了解文章大意，并用简洁的语言概括文章的主要内容。 教学 准备 课件：含丁香花的图片、赞美丁香花的古诗词 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课，激发兴趣。 1.师：（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。 2.师板书课题：丁香结 3.出示图片，介绍作者。 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。 二、初读课文，学习字词。 1.出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 2.教师检查学生学习情况。 （1）检查生字读音。 ①参差（ cēncī）芭蕉（bā）衣襟（ jīn）妩媚（wǔ） ②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bó，当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山；还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bò，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是báo，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思，组词是“薄饼”。课文中的单薄应念：bó （2）指导易混淆的字。 “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿。 （ 三、再读课文，整体感知。 1.检查学生朗读课文：大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。 2.理清脉络：全文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ ） 3.归纳课文的主要内容。 写作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。 四、课堂回顾，交流收获。 师：谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者接下来会怎样具体描写丁香花呢？作者又从丁香结中生发了怎样独特的感悟？下节课，我们将继续探究。 五、限时作业： 齐读课题 默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 3）理解较难的词语。 ①查词典或工具书理解： “参差”的意思：是指不齐；早晚相差。 幽雅：幽静而雅致。 笨拙：反应迟钝，手脚不灵活。 ②联系上下文理解词语。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 “妩媚”的意思是：姿态美好可爱。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 “愁怨”的意思是：忧愁怨恨。 ③运用找近义词或反义词的方法来理解。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 “缀”即“点缀”，近义词有：装点、装饰、装扮。 学生自学讨论汇报 第一部分（第1-3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。（可以概括为：赏花） 第二部分（第4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。（可以概括为：悟花 1.抄写词语。 2.完成《作业本》第1/2/3题。 ? ? 板 ? 书 ? ? 2.丁香结 第一部分（1-3） 赏花 第二部分（4-6） 悟花 ? ? 教 后 感想 ? 课题 2.丁香结（第二课时） 施教时间 设计者 教 学 目 标 1.准确、流利、有感情地朗读课文，感受丁香的特点。 2.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，进而阐述自己独特感受的写法。 3.感悟作者对生命的独特思考，学会豁达、勇敢地面对人生中的问题。 重 点 通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美；感受丁香的特点，学习多角度描写事物的方法。 难 点 联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者由丁香结生发的有关人生的感悟。 教学 准备 课件：含丁香花的图片、赞美丁香花的古诗词 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习旧课，导入新课。 1.听写词语。 2.通过上节课的学习，你知道课文写了哪两个方面