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* 生物圈中的微生物 探究各种微生物的形态结构,生命 活动以及与人类的关系, 引导学生从多角度理解细菌和真菌在生物圈中的碳循环和氮循环中的重要作用 教学目标: 教材分析: 教学重点: 病毒、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。病毒、细菌和真菌在生物圈中的作用， 教学难点： 观察细菌、酵母菌和霉菌的实验活动；促进生物圈中氮循环。 第一页，共三十五页。 第一节 病毒 教学目标： 1、描述病毒的主要特征 2、列举几种与人类生活有密切 关系的病毒 3、关注病毒与其他生物的关系 重点难点： 病毒的结构、生命活动。病毒的种类和分类依据 第二页，共三十五页。 新课导入： 第一节 病毒 一、病毒的形态 病毒的大小：形体极其微小在10—300纳米之间（百万分之一毫米），病毒只能用电子显微镜才能看见。 杆形、球形、 蝌蚪形 第三页，共三十五页。 蛋白质外壳 内部的遗传物质 二、病毒的结构 ——无细胞结构 病毒的典型结构 第四页，共三十五页。 三、病毒的生命活动 病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生存 营养方式 自养 异养 寄生 腐生 病毒是以自我复制的方式进行繁殖 从活的动植物体内吸取有机物来生活 靠分解动植物的遗体、粪便或枯枝落叶等吸取有机养料来生活 第五页，共三十五页。 繁殖：以噬菌体侵染细菌为例 噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，通过一系列的步骤进行增殖。 第六页，共三十五页。 结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程. 第七页，共三十五页。 四、病毒的种类 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 侵染动物和人体细胞的病毒（如流感病毒） 侵染植物细胞的病毒（如烟草花叶病毒） 侵染细菌的病毒又叫做噬菌体。（如大肠杆菌噬菌体） 第八页，共三十五页。 五、病毒与人类的关系 有 害 方 面 有 利 方 面 1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世纪的瘟疫。2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作物中的病毒还会导致农作物减产，国外实验证明，将马铃薯种苗的病毒脱去后，普遍增产20%左右。3.一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进行生产的产业如味精业。 1.预防接种:制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)控制一些疾病。2.利用病毒的特性，人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓；用病毒防止手术后病人长伤疤等. 3.利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完全无害。 第九页，共三十五页。 小结 一、病毒的形态 二、病毒的结构 三、病毒的生命活动 四、病毒的种类 五、病毒与人类的关系 第十页，共三十五页。 复习巩固 1、病毒的形体极其微小，通常只能借助于 才能察它们。病毒的形态多种有 、 、 等。2、病毒是一类没有 的特殊生物，它们的结构基本相似，一般有 外壳和内部的 组成。 3、病毒的种类很多，根据它们侵染细胞的不同，可将病毒分 、 和 （也叫噬菌体）三类。 4、病毒必须生在其他生物的 内才能生活和繁殖，一旦离开 ,病毒就无法进行 ,它是以 的方式进行繁殖的。 第十一页，共三十五页。 蛋白质外壳＋内部的遗传物质 讨论： 1、病毒的结构特点。 2、病毒的繁殖。 自我复制 3、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物? 第十二页，共三十五页。 第二节 细菌 教学目标 1、描述细菌的主要特征。 2、关注细菌与人类的关系 重点难点 细菌的形态、结构和生殖 第十三页，共三十五页。 一、细菌的形态 细菌的个体十分微小。 细菌的形状有球状、杆状和螺旋状 第二节 细菌 第十四页，共三十五页。 二、细菌的结构 鞭毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 遗传物质 细胞质 细菌都是单细胞的个体。细胞内没有成形的细胞核。 第十五页，共三十五页。 三、细菌的生命活动 营养方式 生殖方式—分裂生殖。 当环境条件恶劣时有些细菌能够形成 休眠体—芽孢 寄生：如痢疾杆菌 腐生：如枯草杆菌 第十六页，共三十五