27.巨人的花园（教案）部编版语文四年级下册1.docxVIP

27.巨人的花园 ▍教学目标 1.借助注音、辨析识字等方法认识“硕、允”等8个字，会写“砌、牌”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。 2.能用较快的速度默读课文，并借助线索把握主要内容。 3.通过朗读，边读边想象花园奇妙的景象；并通过花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。 4.了解童话的特点，能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里玩耍的情景写下来。 ▍教学重、难点 1.通过朗读，边读边想象花园奇妙的景象；并通过花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。 2.了解童话的特点，能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里玩耍的情景写下来。 教学过程 一、作者导入，创设语境 师安排猜童话故事的主人公，生齐回答、举手回答，通过水晶鞋猜到灰姑娘，一看到火柴这个词，就想起了卖火柴的小女孩。再安排听情节猜故事。 出示课文插图。生观察图片，师提问，映入你眼帘的是什么？ 生分别回答：三个小孩子、一座漂亮的花园、有花丛、一双巨大的脚。师追问，有这样一双巨大的脚可能是什么人呢？——可能是巨人。猜测这样的脚巨人会是长什么样呢？ 生回答巨人威武、巨大；巨人很凶狠的。师追问原因，生回答看到大脚在追赶着三个小孩，在逃跑。 二、初读课文 师板书课题，生齐读课题。 关注题材，板书童话故事。师请学生关注作者，师补充：王尔德留下来的童话故事并不多，只有9 篇童话故事。出示简介，并介绍本文地位：这一篇被英国的典雅杂志誉