《怎样培养学生的阅读兴趣提高阅读能力》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《怎样培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力》 教 学 设 计 一、 教学目标 1、让学生喜欢阅读，培养阅读兴趣 2、让学生学会阅读，有效提高学生的阅读能力 3、通过提高阅读兴趣，培养学生的爱国主义情操。 二、教学重难点 重点：让学生学会阅读，有效提高学生的阅读能力 难点：让学生热爱阅读，提高学生的阅读兴趣 三、教学方式 活动为主，诵读比赛 四、教学内容 农村学生目前的阅读能力情况表现在学生语文阅读缺乏个性，对文本 内容理解度浅，概括能力差 ，有时甚至出现对课文内容一窍不通的状 况。 五、教学过程 （一）首先要耐心引导，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，一个人对读书没有兴趣，那么他的阅读能力就不 会提高，因此，我们要注意学生的兴趣培养。在阅读教学中教师首先提出 有关问题，促使学生去读，然后在师生共同活动中，让学生尽情阐述自己 的观点，使之得到满足后的欢乐，做到寓教于乐，寓乐于教。在讲课过程 中，要很好地贯彻教学原则，将听、说、读、写有机结合起来，优化课堂 教学。教科书里的任何一篇文章至少有一段优美的文字，老师一走进教室 站在讲台上就将所授课文的一段精美文字有感情的朗读给学生听，令学生 听的如痴如醉，使学生觉得阅读是那样令人陶醉、兴奋，简直就是一种美 学习必备 欢迎下载 的享受。如在讲授朱自清的《春》，一上课老师就朗读：“盼望着，盼望 着，．．．．．．”这样一段优美的文字，把作者盼望春天的急切心情表 现得淋漓尽致，让学生深受感染。以此引发学生的阅读兴趣，令学生全神 贯注地听课。这时老师再将整篇课文朗读一遍，让学生校对一下自己的读 音。然后让学生说说自己在预习过程中是如何阅读这篇课文的，哪些是重 点、难点。这样教师就有针对性地讲述课文的重点、难点，收到事半功倍 的效果。在讲授之后再让学生阅读二至三遍课文。有问题学生再提出来， 老师再作解释。很多学生都说，他们在这种情况下去阅读课文，每阅读一 遍对课文的理解都会加深，阅读能力不断提高。一节优化结构的课堂教学， 容量要大密度要大，而且还要把握好重点，注意课堂教学的艺术，运用各 种有效手段，充分调动学生学习的积极性，取得良好的教学效果。 初中生的年龄特点使他们在课外阅读时易受情感的支配，兴趣在于阅 读一些不太适合初中生阅读的书刊上，更有不少学生由于没有养成读书的 习惯，缺乏课外阅读的兴趣，所以我们要对学生进行具体引导和指导，采 用形式多样，丰富多彩的读书活动。如文学欣赏课、诗歌朗诵会、演讲赛、 文学社活动、甚至学校老师对学生的各项奖励以赠书的形式等等，以此来 激发学生健康的阅读兴趣。教育家第斯多惠曾说过这样一句话：“教学的 艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以说，激发学生学 习兴趣要贯穿整个课堂教学。 （二）其次要培养学生良好的阅读习惯 学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为 “我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得 阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给 自己带来的乐趣；有时教师还可以 在平时的语文教学过程中，教师要注 意引导学生养成良好的读书习惯。我认为，语文教师首先应该是一个知识 广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙 语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程 学习必备 欢迎下载 中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地 检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动，如让同学向大 家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂 一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分 享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯。 （三）再次要重视读与写的结合，以写促读，激发学生的阅读兴趣 语文老师要重视读与写的结合，要求学生每人都准备一个积累本或者 叫读书反思，并自取一个名字，记下课外活动阅读中的理解感悟，积累下 阅读中遇到的优美文辞，做到不动笔墨不读书。教师应组织学生定期相 交流赏析。老师在指导学