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《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会 篇一：《幼儿园教育指导纲要》学习心得 六月五日 王院长带领所有教师职工一起学习了《幼儿园教育指导纲 要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深 刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在 认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》 中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部 原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼 儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点， 以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提 出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。每一个幼儿 在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能 啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道 吗？每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一 样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小 朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无 关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质， 现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们 的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧！ 作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程 中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接 纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的 气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的 对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿 在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所 以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可 能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需 要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼 儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获 得有益于身心发展的经验。 篇二：《幼儿园教育指导纲要》学习心得 我们全体 教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领 会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求――“环境是重 要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿 发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的 一点认识。 《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿 发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社 会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的 学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机 会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与 习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护， 电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居 住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。 通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越 少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿 环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的 幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重 要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神 环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推 动幼儿素质教育。 因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好 这重要的资源。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这 既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原 创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同， 从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘 足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围， 使其与周围之间产生积极的交互作用。 《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是 宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安 全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良 好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、 安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、 游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的 合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积 极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不 小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到 他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实 践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实 到自己的工作中去。