教学设计：天上的街市.docx

第22课《天上的街市》教学设计 【教学目标】? 1.?体会诗歌的思想感情? 2.?学习诗人运用联想和想象创造诗的意境的写法? 3.?指导朗诵诗歌? 4.?训练联想和想像力? 【教学时数】?两课时? 【教学目标】 1.了解文学创作中想像的魅力.? 2.?训练学生的联想和想像力.? 【教学过程】? 第二课时 一、导入? 师：上节课留了一个作业，让大家用优美的散文语言描述全诗的意境，现在找一位学生来读给大家听一听。? 生：读后让学生给予评价。? 师：在这首诗中又写到了“天河”和“月亮”之下孤独的人伤怀流泪的情景，在回想一下《天上的街市》也写了“天上”这个无限空间中的故事，抒发了诗人的情怀，是不是郭沫若特别喜欢用“天上”这一无限的令人敬畏的空间来抒发他的情感呢？其实从古到今不只是文学家。?就是刚会说话的孩子都会产生新奇的想法。现在一提到“天上”.你们是不是也用很多话题？? 生：自由答，有学生谈到：我国首次载人航天圆满成功，中国实现了千年的飞天梦。? 师：“航天飞行”是科技进步，人类发展的需要，是人类探索精神的体现，在人类的发展史上，人类有无知到文明，是一个漫长的过程，这个过程是人类不断探索地过程，探索需要创新思维，大胆的想象是创新思维的具体体现，所以有人说：“科学源于幻想”。那么如何培养我们的想象力呢？在语文学科中主要依赖于文学创作，文学创作本身离不开想象，下面我给大家读两篇想象奇妙的文章： (一)? 梦?天? 唐.李贺? 老兔寒蟾泣天色，?云楼半开壁斜白。? 玉轮轧露湿团光，?鸾珮相逢桂香陌。? 黄尘清水三山下?，更变千年如走鸟。? 遥望齐州九点烟，?一泓海水杯中泻。? 注：老兔寒蟾：指月亮。?鸾珮：指仙女。?黄尘清水：意为沧海桑田。?齐州：指中国。? 赏析：在这首诗歌中，诗人梦中上天，天上众多仙女在清幽的环境里，你来我往过着宁静的生活，而下望人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，诗歌寄予对人事沧桑的深沉感慨，表现了冷眼现实的态度。? (二)? 月?迹? 贾平凹? (写中秋夜几个农家孩子在庭中喝甜酒.)? 奶奶说：“孩子们.瞧瞧你们的酒杯，?你们都有一个月亮呢！”?下面有这样一段：? 我们都必须看看那酒杯，果真里面就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动地，手刚一动,它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家庭就喝下肚去，?月亮就在每一个人的心里了。 赏析：月亮浮在酒中，酒喝下肚，那么月亮不是也喝下去了吗？于是月亮就在每一个人心里了，想象天真，奇特而富有情趣。? 师：可见作家想像力是多么的丰富，下面我们进行一些思维的训练，看看哪些同学最富有想像力。? 师：《天上的街市》有一条联想和想像链，请同学们填出来：? 街灯——明星——无数的街灯——天上的街市——牛郎织女? 师：请大家先看下面的材料：? 景泰蓝的纱质灯罩，灯罩透出淡黄的光圈，微微颤动着，把我所住的小屋治染成一片朦胧的海，这时我正在观看窗外的波光浪影，海，却突然扑了进来。? 清凉的海水浸泡着我，好像我已不是用嘴呵气，而是用腮，带有腥味的水草缠着我，紫菜、?海参、?随手可摘，?红珊瑚、?白珊瑚,?玲珑剔透……? 我，发现我已不复存在！? 我是在鼓鳍寻诗，畅游心海……? 二、题目设置? 1.?请写出以上短文的联想和想象链.? 光圈——海——我——鱼? 2．下面我们进行联想思维训练，给两个词，请你们经过四到五步中间联想。?使两个意义相距很远的词语联系起来。? 冬天?鲜花??钢笔?月亮 电脑?北京? 3.?下面这首诗是汪国真的《春的请柬》,诗中的一些字用的极富想象力,现在我把这些字空出来让同学们填一填,填后与原诗对照,看看原诗中的这些用字好在哪里?? 既然眼睛已经长得很___，? 既然思绪已经染得很___，? 既然感情已经变得很___，? 那就张开翅膀飞吧！? 飞出四季做的___。? 既然嫌夏天太___，? 既然嫌秋天太___，? 既然嫌冬天太___，? 那就发一张请柬吧！? －—邀请春天。?