教学设计：添“口”歌.docx

第3课《添“口”歌》教学设计 【教学目标】 知识与能力：学习本课生字新词，认识文中14个生字，书写9个生字。 过程与方法：正确、流利地表演读课文；读懂课文内容，体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点，认识形声字的构字方法，以掌握相应的识字方法。 情感态度与价值观：感受汉字的有趣，激发识字的举趣。 【教学重难点】 1．读懂课文内容，认识形声字的构字特点，学会相应的识字方法。 2．识记文中14个生字，正确书写9个生字。 【教学准备】 生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。 【教学方法】 讲授法、谈话法、朗读指导法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、巩固全文，仿编儿歌 1．开火车分行朗读课文。 2．学生一起表演读全文。 3．说说：在这首添“口”歌中共介绍了哪几个以“口”作偏旁的生字？ 4．学生齐读课文第二句。 5．仿编儿歌。 (1) 学生介绍能添“口”的字：哆 咬 鸣 咪 吗 吵 吃 (2) 仿编儿歌。 二、识记生字 1．抽读生字。 2．开火车用生字进行扩词或说话。 3．反馈识字的情况，交流识字的方法。 4．认读由文中生字组成的词语。 未来 味道 惊吓 跳高 吐泡 合作 哈欠 吹风 号角 号召 问好 叽叽叫 三、书写生字 1．出示田字格中的9个生字。 2．逐字拼出音节，加以认读。将9个生字按结构归类，并指导书写。 四、结束课堂，布置作业 1．书写展示，评议。 2．谈话：学了这一课，你又有什么收获或感受？