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小学语文课堂中因材施教策略的思考 摘要：随着近年来对于中小学语文课程教育改革的不断深入，小学语文课堂教学中培养学生方案的方法越发丰富，给我们越来越多可以借鉴学习的案例。小学语文课堂教学过程中，对于学生采用因材施教的培养思想日渐深入人心，因材施教的教育方法也逐渐被广大一线教师接受并应用在课堂教学中。为了给更多教师提供参考教学方法案例以及给学生们提供更多的优质课堂教育环境，本文现在就基于此情况对于小学语文课堂教学中采用因材施教方式培养学生进行简要探索与分析研究。 关键词：因材施教；培养研究；语文教育 引言：近年来语文教育出现了方式方法的大变革，教师教学方法逐渐丰富起来，各种教学方法都被逐渐引入到语文教育中。针对小学语文教学中，教材难易程度不同，不同学生接受程度不同等现象，因材施教成为当前小学语文教育最为重要的教学思路之一。通过因材施教，扩大语文教育的受众范围，使学生们更加容易接受语文课堂教学内容。同时，小学语文课堂授课过程中采用因材施教的教育方针，有利于培养低年龄学生的语文学习思维，帮助学生认识到语文的魅力，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 语文课堂教学现状分析 当前许多语文教师在课堂中很少运用调查问卷、课后调查等方式来了解学生对于语文知识的吸收了解状况，不少老师还停留在照搬他人教学模式，复刻教学流程，重复原有教学设计的情况。对于小学语文课堂中不同学生对于课程理解状况不同