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小学数学教学中对话教学的价值及实践思考 摘要：现如今，国家正大力实施素质教育，推进教学改革。随着社会和经济的不断发展，时代赋予教育的要求也更高，即教育在于提高学生的综合素质。过去的教学方式和教学观念在如今已不适用，教师应该跟进时代的步伐，积极进行教学改革和创新，将教育的最终目的设定为培养学生的核心素养。另外，小学生正处于发展的重要阶段，是为以后学习打下基础的时期。所以，小学教师要关爱学生，给予学生人文关怀，在课堂中引导学生积极探索、独立思考，以培养学生的数学思维。 关键词：小学数学；对话教学；价值分析；教学实践 前言：对话教学，是通过教师与学生中的互动和交流，在此过程中培养学生的数学思维。小学生由于年龄较小，正处于活泼好动的时期，对日常枯燥没有变化的教学没有很大的兴趣，很容易出现注意力不集中的情况。加上小学数学作为一门理科学科，对学生计算能力和逻辑思维能力的要求也较高，练习内容较为枯燥无味，以至于对数学的学习产生厌倦和抵触情绪。如果在小学数学教学中借助对话教学来提高效率，激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考，养成独立学习的好习惯。 一、小学数学教学中对话教学的价值分析 （一）激发教学创造性，推动教学改革 数学是一门考察学生对数字敏感度和逻辑思维能力的学科，其学习内容难度和要求都较高，小学生年龄较小，学习能力不够成熟，接受新知识的速度也较慢。如果不能在日常小学数学教学中，积极引导学生