《二维造型基础》课程教学大纲（本科）.docxVIP

二维造型基础 （Two-dimensional Design Foundation） 课程代码学分：3 学时：48 （其中：课堂教学学时：实验学时：上机学时：课程实践学时：） 先修课程：产品设计色彩 适用专业：工业设计、产品设计 教材：《二维设计基础.新1版》、王雪青，（韩）郑美京著、上海人民美术出版社、2013. 1 一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《二维造型基础》是工业设计、产品设计专业中的专业基础必修课。课程使学生掌握二维范围 内的形态要素一一形、色、质的基本概念、构成规律、形式法那么等基础理论，并培养与此相关的创 造性思维及实践能力。课程力求通过对相对形态的“点、线、面”的观察与的理解，研究它们在面 积、空间、色彩、肌理等方面的不同构成关系，让学生从感性和理性两方面去灵活有效地把握具有 审美价值的二维视觉形态、形式和效果。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。） 课程目标1:掌握二维范围内的形态要素一一形、色、质的基本概念、构成规律、形式法那么 等基础理论，具有良好的二维形态表现能力，能够准确表达设计构想，并培养与此相关的创造性思 维及实践能力。 课程目标2：通过对相对形态的“点、线、面”的观察与的理解，掌握它们在面积、空间、 色彩、肌理等方面的不同构成关系，能很好地研究逻辑、掌握方法，从感性与理性两个方面去灵活 有效地把握，以到达所谓“理想形态”的造型关系。并能了解各种不同的工具与表现手段，掌握电 脑软件等技能。 课程目标与产品设计专业毕业要求指标点的对应关系 毕业要求指标点ffff-一 课程目标1 课程目标2 2、具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工 程基础知识，并了解与产品设计专业学科开展情况和前沿开展趋 势。 V 3、在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与趋势 分析能力，具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能 力。 V 5、具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合把握 产品的功能、材料、结构、外观和市场需求诸要素的基础上对产 品进行合理的改进性设计和开发性设计。 V 课程目标与工业设计专业毕业要求指标点的对应关系 ff 毕业要求指标点jff-一 课程目标1 课程目标2 3、具有较好的人文艺术素养，了解工业设计和现代设计专业相 关的专业学科前沿的开展趋势。 V 5、具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的 逻辑思维能力和初步的科学研究能力。能够从事工业产品创新设 计及其相关的产品结构设计、系统设计、交互与体验设计、服务 设计等工作。能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。 7、掌握现代设计表现方法，能够在设计实践中选择与使用恰当 的技术、现代设计工具和信息技术工具，具有良好的综合设计表 现能力。 V 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章二维造型基础概论 （一）课程内容 1、二维的定义——维度的基本概念 2、二维造型基础的基本要素一一形、色、质 （二）教学要求 了解二维的定义，了解二维造型基础的基本要素，理解“二维造型基础”课程与未来的“专业 设计”之间的关系与衔接问题。 （三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点 二维造型基础的基本要素.难点 理解“二维造型基础”课程与未来的“专业设计”之间的关系与衔接问题 第二章形态的创造与构成 （一）课程内容 1、点的构成 2、线的构成 3、面的构成 4、骨骼与形式法那么 5、点、线、面的综合构成 （二）教学要求 要求学生在教学过程中学会宽泛地认识与理解形态的各要素特征与特点，掌握图形创造的基本 规律； 学习形态各要素之间的组织规律、形式法那么，提高对形态的审美能力 （三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点 点、线、面的综合构成.难点 骨骼与形式法那么 第三章二维设计电脑基础 （一）课程内容 1、二维设计基础计算机教学 2、CorelDRAW 软件 （-）教学要求 初步掌握CorelDRAW软件的基本操作与应用要领，并在完成作业的过程中不断实践、完善。 （三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点 CorelDRAW软件的基本操作与应用要领.难点 在一年级的新生中，有不少学生尚未接触过这一电脑软件，因而给教学带来一定的难度。 第四章元素的拓展与应用 （-）课程内容 1、提取元素 2、组合关系 3、元素拓展与应用 （二）教学要求 理解图、底、画面空间的关系，掌握二维元素的拓展与应用，使用CorelDRAW软件进行练习。 （三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点 二维元素的拓展与应用.难点 CorelDRAW软件的