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2022-08-22 发布于浙江
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古代诗歌阅读.ppt

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1．第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。　_________________________________________________________2．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。　_________________________________________________________ 1．比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作“万骑”，将风浪的气势夸张地形容为“气压三江五湖”；生动形象地写出风浪的威势。? 2．（1）“恶风” 、“黄流”寓示诗人生活环境的险恶，表达出诗人仕途坎坷，被罢职后的愤懑之情；　（2）“空荒”、“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；　（3）借“今头白”、“情不尽”表达出时光流逝、壮志未酬的悲辛。考题体验聚焦高考古诗歌“三步阅读法”模板示范古诗歌“三步阅读法”模板应用首页上一页下一页末页结束语文补上一课如何读懂古诗歌考题体验聚焦高考古诗歌“三步阅读法”模板示范古诗歌“三步阅读法”模板应用首页上一页下一页末页结束语文专题六古代诗歌阅读 ——知人论世，缘景明情考题体验聚焦高考古诗歌“三步阅读法”模板示范古诗歌“三步阅读法”模板应用谢谢观看结束首页上一页下一页末页语文北山山水诗借景抒情、情景交融王安石晚年在北山隐居闲适恬淡生机盎然拟人北山悠闲神离尘寰、心无挂碍闲适、无奈、落寞、孤独越台咏史怀古诗世事变迁伤今怀古越台叹惋忧伤不得志、壮志难酬人生越王故国群山环绕，云气笼罩虎豹雄关拟人时序变迁、人事代谢人物没落、逝去的哀婉之情英雄怀古悲今，感叹盛世伟人的逝去壮志难酬、抑郁不舒感慨(哀婉忧伤)