五年级体育教案-功夫扇教学设计 全国通用.pdfVIP

【教学设计、小学体育】 小学五年级功夫扇教学 功夫扇教学设计 一、指导思想： 在新课程理念的指导下，体育教学改革在继承和发展优秀教学法的基础上， 向着更有效的提高体育课堂教学效能，更有力地促进学生发展。功夫扇为我国传 统体育文化，也是我们的“国粹”在完成教学内容同时，弘扬民族精神。根据学 生年龄特点，及特有的“扇子”器材开发出适合学生的游戏及身体素质训练，让 学生在特定的情境中参与体育学习，参加体育锻炼，在运动中学习，在学习中运 动。 二、教学目标 1、运动参与目标：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技 术中来。体验快乐体育，了解“功夫扇”的锻炼价值。 2、知识技能目标：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9式，让学生了 解“功夫扇”每一个动作形态。 3、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生 柔韧、协调和力量素质。 4、情感与社会适应目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取 的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。 三、学情分析 授课对象为五年级学生，学生热爱武术，好奇心强，同时具有一定思考与探 讨能力，他们好模仿，学习新知识速度快，有较强的表现欲望，注意虽然不太稳 定，但具有一定的探索知识的能力，利用游戏激发运动兴趣，及小组练习后“攻 打擂台”环节使学生体验感受武术的魅力。 四、教材分析： 功夫扇使扇子的挥舞和武术动作的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国 功夫和歌曲旋律巧妙结合，揉合了快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等， 内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，编写套路过程中利用开扇、合扇、 刺扇了解功夫扇的特色动作，并增加了防挡的动作，目的就是让学生在学练的过 程中了解和尝试我国武术的丰富内容，并使学生身体得到全面锻炼，发展灵敏反 应协调等素质，提升全面活动能力 五、教学分组： 按同质分组原则，根据学生的身体条件、技术掌握情况，将学生分成组，开 展教学活动。 六 、教学重点和难点 重点：掌握太极功夫扇的（1——9 式）动作，及动作之间熟练的衔接。 难点：抓住功夫扇的练习特点——沉肩垂肘，提胸拔背，敛臀收腹，手眼 身法步的配合。 七、教法学法 1.教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，并进行分组，提高 学生探究与合作学习能力。教师主要采用提问探究法、讲解示范法、讨论 交流法、分组练习法、展示法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和 技能的目的。 2.学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学 生 的积极性和主动性。 八、 教学策略及教学过程 （一）准备部分：利用“正反音符”游戏热身，及专项自编“功夫扇”徒手操， 使学生掌握弓步、马步的动作，及开扇，合扇，刺扇动作。 （二）基础部分： 1、教师教授功夫扇自编1-9 式，注意正反面教学。 2 、将学生分为4 组，组长带领学习，教师巡视纠错。 3、 教师组织“攻打擂台”环节，每组在组长带领下展示，其他3 个组长做为 评委，给攻擂台人员打分，乒乓球红色面为通过，黑色面为不通过，示出黑色面 的“评委”要指出不足的原因，通过游戏使学生增加练习兴趣，为完成教学目标 打基础。 4、游戏“龙珠戏扇”提高学生团结合作能力，并感受运动的乐趣 5、游戏“扇摆云梯”提高身体素质练习，增加练习密度 九、结束部分：采用太极扇及舒缓音乐的配进行放松，调节身心，放松身体，达 到充分放松的目的，使学生养成锻炼后放松的良好习惯。 十、场地与器材准备 1、场地：操场 2、器材：扇子40 把，乒乓球两个，图册展示架1 个。 十一.预计运动负荷 练习密度约为 50%,运动强度约为中等，最高心率约为 140 次∕分钟，平均心率 约为120 次∕分钟。 课题1： 1. 学习自编功夫扇 1-9 式 2. “龙珠戏扇”游戏 1、运动参与：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。体验快乐体育， 了解功夫扇的锻炼价值。 教 2、运动技能：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9 式，让学生了解“功夫扇”每一个动作 学 形态。 目