花溪区第一小学四年级语文上册第二单元6万牢教学设计鲁教版.docVIP

花溪区第一小学四年级语文上册第二单元6万牢教学设计鲁教版 《万年牢》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字。 2、了解课文内容,体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 教学重难点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会. 教学时间：1课时 教学过程： 一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价. 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。 从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。 着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会 1、联系上下文说说它的意思 2、说说三处“万年牢”中间的相互联系 六、讨论父亲受雇于老板这件事 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。 七、拓展阅读，加深对课文的理解 读一篇与本文内容相关的文章 21、爬山 教材简析： 这是一篇精读课文,讲的是一对父子一同爬山的事。课文先讲了二十六年前一个夏日的清晨,父亲带我去“爬山”，然后讲了在爬山过程中，父亲教育“我、启发“我”。最后讲了在晚上，父子二人下山回家。父亲通过爬山这边件事，教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事,还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。 学习本篇课文的目的：一是引导学生理解父亲说的话的意思，使学生从中受到启发.二是结合语言环境理解词语的意思。三是能够有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平. 设计理念： 1、学习《爬山》该篇课文时，首先要引导学生走进文本，走进文字的里.为文本的人和事所感动，从中受到启发和教育。根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。教学过程中,要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻.学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。 2、在学习方式上应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。 课时安排：2课时 教学目标: 1、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“煮、拂、燃、煌、智、慧”6个字。要求掌握的词有“煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧”等. 2、有感情地朗读课文.背诵课文最后一个自然段。 3、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。 教学重难点： 重点：父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。 难点:结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。 教学准备：自制的简单课件 教学设计： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、今天,老师想问大家一个问题，你爬过山吗？能把你爬山的体会与大家交流交流吗？ 2、看来每个人对爬山都有不同的理解与体验,今天我们要学习的课文就是《爬山》(板书：爬山)课文围绕爬山都写了哪些内容呢？你想知道吗？我们现在就来学习。 [谈话导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望.］ 二、初读课文，整体感知 1、学生朗读课文，自学生字新词。 （1）读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？ (2)学生自学，小组交流。 （3）教师检测生字和词语。 1）课件演示生字新词，指名学生认读生字新词。 2）引导学生理解词语的意思。 煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧 2、再读课文，这篇课文主要讲了什么内容？通过读文，你有什么新的感受？ 1）概括主要内容. （主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己,尽力做好每件事,还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。) 2）学生汇报读书感受。 （放手让学生畅谈读书感受，学生会谈到父