小学五年级语文《走遍天下书为侣》说课稿范文.docVIP

小学五年级语文《走遍天下书为侣》讲课稿范 文 各位评委老师： 今日我主要说的是人教版义务教育课程标准实验教科书五 年级上册第一组课文的一篇精读课文《走遍天下书为侣》。 一、说教材 教材地点 《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级上册第一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P9D11，此中P9D10为课文内容，P10D11为思虑、练习及阅读链接。 教材剖析 本组课文包含两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园 地，本组课文是以”我爱念书”为专题的，经过本组课文的学习能使学生感觉到书能让生活变得轻轻而舒坦，让人生变得充分而智慧。 品读课文，脑海中渐渐涌现出一幅生动的画面：一个人单独驾舟围绕世界旅游，在苍莽的海洋上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长而孤寂的旅途，作者绝不踌躇地选择带一本书上路。 书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感觉。用自己的方式频频地读一本喜欢的书，真像与一个朋友同船而行。 －1－ 编者企图 新课程标准提出的高年级的教课要求是“能理解课文主要 内容，领悟有内涵的词句，领会作者表达的思想感情，并有自己 的看法。”选编这篇课文的企图，一是指引学生掌握课文主要内 容，领会作者走遍天书为侣的原由和方法，感悟作者对书的热爱， 并遇到启迪;二是领会作者是如何表示看法的，他的说明方法及 表达方式，领会假定、设问、反问、比喻等表达成效，增添语言 累积;三是进一步展开综合性学习活动。 教课目的 鉴于对教材的理解，我将本课的教课目的定为： ①认识“侣、娱”等四个生字，会写“侣、娱”等九个生字; ②正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积喜欢的语句，背诵 第七自然段; ③掌握文章主要内容，认识作者将书作为伴侣的原由，感悟 念书方法。 教课重、难点要点： ①掌握文章主要内容，领会作者的感情; ②持续展开念书的综合性学习，逐渐培育学生“以书为友” 的习惯。 －2－ 难点： ①领会作者选择一本书陪同自己旅游的原由及频频念书的方法，并遇到启迪; ②感觉作者对阅读的热爱，领会文章的表达手法。 二、说学情 我在进行教课时，选择了以默读为主，同时穿插了阅读、自读、齐读、有选择的读、师生配合读这些念书形式。在这个充分 接触文本的基础上，给学生大批的时间去想象、感悟、沟通。我在教课秦兵马俑的两个不一样方面时分别采纳了三种不一样的学习形式： 五年级的学生正处于刚才跨入高段学习的时期，理解力、观 察剖析能力、口语表达能力正迅速发展，增强对学生理解力、察看剖析能力、口语表达能力的培育是特别有必需的。 师：大家太棒了!每个同学的想法都特别有创意，让老师受 益匪浅，特别是自制量筒。下边，哪组同学再为大家作一次报告?三、说教法 信息采集法 新课注明确提出：学生应“初步拥有采集办理信息的能 力”。课前，我会让学生多渠道多门路采集念书名言和念书方法， 培育他们采集信息的能力以及从采集到的信息中提取有利于自 －3－ 身学习的知识的能力。 抓要点词句理解内容，感悟文中人物的人品魅力，激发学生 自觉主动学习红军忠于革命、舍己救人、勇于牺牲的精神。 念书指导法 经过让学生念书，在读中学习作者频频读一本书的原由和方 法。同时，我也会合时地对学生念书加以指导，指引他们对自己在念书中的方法产生思虑。 读中理解，读中感悟，体验情怀，悟出写法。在课文学习的基础上，指引学生联系实质或名人名言，仿写中进一步感觉爱书之情，理解念书的意义，增强念书的兴趣。 四、说学法 小结：老师也以为用方程解比较简单，因为它的解题思路与 我们从前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是依据题中的表达的条件明确把谁看作单位1，而后依据一个数乘分数的意义列出等量关系式，因为单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。 联系生活法 “语文的学习和生活的外延是相等的”。新课标点了然学习 和生活之间的亲密联系。教课中，一定将讲堂与生活进行有效的 －4－ 整合。在《走遍天下书为侣》一文的教课中，一定要让学生联系 实质，从自己经验出发，感觉课文内容。我会让学生联系自己的 念书实质，讨论应当如何念书，认识到只有将念书与思虑相联合， 才会有所利润。 合作研究法 新课标特别倡议要培育学生的个人意识和团结协作的能力。 所以，课中应组织议论本课的重难点问题，增强师生、生生之间的沟通合作，促进教育目标的顺利达成。 五、说教课过程 这篇课文我一共分三个课时达成。第一课时指引学生经过读课文打扫生字阻碍，正确、流畅、有感情地朗诵课文，初步掌握课文的主要内容;第二课时，我会利用沟通学习的方法，让学生 在阅读的过程中，深入品尝感情，领会文章的表达手法;第三课时，我会在解决课后练习的同时，指引学生再次意会文章的思想感情，达成本课全部的教课目