小学五年级语文《松鼠》说课稿范文.docVIP

小学五年级语文《松鼠》讲课稿范文 各位老师大家好! 依据乡村校校学生状况，我持续指引同学们思虑课文后的“想一想议议”，由此引入对决定浮力大小要素的研究。学生经过 合理猜想，议论，设计出研究决定浮力大小要素的实验方案。经过学生疏组实验，得出浮力大小与物体浸在液体中的体积相关， 与液体的密度相关，与物体淹没后深度改变没关。受时间、器械限制，浮力大小与物体自己密度、形状等要素没关能够经过演示 实验加以说明。这样就为下一节学习阿基米德原理留下悬念，作好铺垫，同时也有益于学生形成知识构造。 我讲课的内容是苏教版语文五年级上册第三单元的一篇略读课文《松鼠》。 迅速阅读课文，用自己的话说一说：文章讲了一件什么事。 (查验学生掌握课文程度)学生报告，师相机板书：洪水、老汉、 村民、等要点词。 一、说教材 1、教材简析： 《松鼠》是苏教版语文五年级上册第三单元的一篇略读课文, 本单元是说明文单元，我以为教材编者的目的是经过本单元的学 习，让学生认识动物的外形、特色、习惯，从而呼喊我们人类关 －1－ 注动物世界的生计状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热 情。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。 科学小品文，它是说明文的一种，它与其余说明文不一样之处，是 采纳某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就 抓住了松鼠美丽、生活习惯的特色，采纳拟人手法把松鼠写得活 灵巧现。所以这是一篇学生喜爱读的介绍小动物的文章。 2、教课目的： 基于以上剖析，我把这课的教课目的定为： 依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、研究、合 作。所以我在教课中依据学生的学习状况灵巧调整课程内容，以 修业生能尽兴地表达自己的见解，达成自已的研究，真实表现自 主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习干劲，教师也一定对自 己的教课方法加以研究，不停更新自己的教课思想和教课观点， 真实做到与时俱进。在教课中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞 学生各持已见，尽兴发布自己的见解;以采纳一些别出心裁的方 式方法来调换学生的学习踊跃性，必定会收到明显的教课成效。 知识目标：1、认识8个生字，会写8个生字。 利用幼儿对讲话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中察看、发 现树叶的变化，经过课件图片的展现让幼儿更多认识冬季树叶的 变化，从而使活动的重难点有效打破。 －2－ 2、能用“先......再......而后”造句。 能力目标：理解课文，能够有感情的朗诵课文。 感情目标：感觉小动物的可爱，培育健康的生活情味。 思想目标：指导学生学习和运用比较、剖析、归纳等方法， 培育他们的察看、思虑、联想和想象能力。 3、教课的要点和难点： 依据教材自己的特色和单元的教课要求，本课教课要点确立 为：1、自主识字识词。 2、能够依据必定次序描绘事物。 ①大院里的人往常使用柴火烧水，煮字的联想自然贴切。②全力保证全家饱暖是母亲的责任，煮字的使用突出母亲平时牵挂的事情。③煮太阳是一种很新奇独到的说法，给人以文学想象的空间和文字阅读的美感。 二、说教法和学法 新课程标准倡导展开自主、合作、研究的学习方式，培育学生研究精神和剖析问题解决问题的能力。本文是比较浅易的文 章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启迪、指引为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思虑，经过师生交流、交流，生生交流、交流，合作 研究，达到共识，从而达成教课目的的目的。同时借助多媒体手 －3－ 段和情形的奇妙设置来激活讲堂的教课氛围。 这三个练习设计主要表现层次性，适用性，生活性，让每个学生都获取了成功的体验，既稳固了新知，又发展了学生的思想质量，同时让不一样层次的学生获取不一样的发展。 在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习活动的组织者和合作者，教师的任务不只是是教知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，为此，我采纳了自主研究，合作交流等学习方法。 三、说教课过程 (一)、猜谜语，导入课文。 同学们，你们喜爱哪些小动物呀?(学生自由讲话)看来同学 们都很喜爱小动物也很熟习小动物吧，此刻我们来一个猜谜比 赛，看看谁猜得又快又准(多媒体展现动物谜语)。 第四个谜语把同学们给难住了吧，由于这类动物在我国主要 生活在西北和东北地域，所以同学们不熟习它，它是谁呢?你看 它驾着一只小船来了。(多媒体展现松鼠的图片)今日我们就跟着 法国有名博物学家布丰的笔端去结纳这位新朋友。 【设计说明】运用猜谜的方法导入课文，既增添讲堂的知识 性又加强兴趣性。借助松鼠的图片，给让学生对松鼠有了详细可 感的认识，又激发了学生学习的兴趣。 －4－ (二)合作研究 1、迅速阅读课文，圈点出生字生词，议论查证。 利用多媒体集图象、音效、文字为一体的长处，从一开始就把学生