小班语言活动我的家人教案反思.docVIP

小班语言活动我的家人教学设计反省 小班语言活动我的家人教学设计反省主要包括了活动目标，活动 准备，活动过程，活动反省等内容，帮助幼儿学会用简单的句子 讨论自己父亲母亲的工作，家庭成员之间的关系以及父亲母亲对自己的爱 护，指引幼儿环绕“我的一家人”这一话题进行讲话，使幼儿乐 意参加个别谈话与集体讲话活动，合适幼儿园老师们上小班语言 活动课，快来看看我的家人教学设计吧。 活动目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子讨论自己父亲母亲的工作， 家庭成员之间的关系以及父亲母亲对自己的爱惜。 2．指引幼儿环绕“我的一家人”这一话题进行讲话， 使幼儿愿意参加个别谈话与集体讲话活动。 3．培育幼儿爱家庭的感情，知道关怀尊长，听大人的 话。 4．指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1．实物玩具：小兔。 2．每个幼儿一张“全家福”照片。 －1－ 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙摄影）磁带。 4．让幼儿回家认识父亲母亲的工作及家庭成员之间的关系 与平常在家主要做些什么事。 活动过程： 1．创建讲话情境，引出讲话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师率领幼儿边唱边 做动作。 2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完好。（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里 还有谁？”，谁能告诉老师?） 哪个能干的小朋友能拿着照片到上边来讲。 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿 的话，练习说话的完好性。（有有还有） 3）请其余小朋友拿照片，自由谈话“照片上有谁？”师：大家必定也想谈谈自己的一家。好！拿好照片，给 自己旁边的好朋友谈谈“照片上有谁？” 师：此刻请小朋友把照片交给后边的大人，看谁最快。 （4）认识、丰富词汇“全家福”的含义。 方才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一同拍的 照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）取出一张全家福 －2－ 请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2．指引幼儿环绕话题谈话，集体议论，要求声音响亮 地表述。 1）老师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能勇敢地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答下列问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答发问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还可以告诉我，你们 的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿登台讲给大家听，关于讲得好的小朋友，能够让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：此刻老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什 么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿注意聆听，把话说完好。 －3－ （师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”） 3．拓展讲话范围。感情教育：指引幼儿对自己的家人 说一句“甜甜话”。 1）小结发问，引出话题 师：方才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常 做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其余小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答） 教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每日高兴，永久年青、美丽，对吗？， 2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜 的话让他们高兴高兴好吗？（幼儿回答） 师：大人们听了孩子的话能否很高兴？ 4．部署“全家福”专栏总结评论、结束活动。 1）讲话引出师生一同合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你 们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥 哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一同，构成一个大家庭。 老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每日看见她们，此刻老 －4－ 师有个好想法，让我们一同来拍一张“全家福”而后把这张大家 庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，构成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每日在出入教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 2）摄影、粘贴幸福大家庭，总结评论、结束活动 解说粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍 完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同 把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师率领幼儿边唱边把自己的照片部署在一间房间里。 活动反省： 经过主体活动，充分让幼儿认识、感觉到家人为自己劳动的辛苦。跟着活动的不停深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不停扩展、深入；幼儿与伙伴、父亲母亲、教师之间的关怀和爱惜，也是甜蜜美好的。合